在数学教学中渗透德育

数学教学中的德育渗透,就是充分挖掘数学学科所具有的德育因素,并将其与数学教学有机地结合起来,使德育内容潜移默化地逐步内化为学生个体的思想品德。     

初中思想品德课堂践行活动教学法探研

<正>初中思想品德课程是学校进行素质教育,加强学生道德修养的主阵地。很多初中思想品德课教师只是采用一些案例或者简单的说教来进行课堂教学。不可以说这样的教学方式是无效的,但是如果再能融入一些相关的活动,一定会起到更加明显的效果。从事初中思想品德教学多年,笔者对此也颇有心得。那么,究竟如何在初中     

图形-背景理论视角下“前”表时间的空间隐喻研究

用汉语方位词"前"表示时间,实际上是一种空间隐喻,它既可以表征过去的时间,又可以表征未来的时间。拟以图形-背景理论为依据,从自我中心表征、地标表征和去自我中心表征层面来研究汉语方位词"前"表时间的空间隐喻。研究表明当观察者从自我中心表征的层面来看,"前"表征过去的时间;当观察者从地标表征的层面来看,"前"表征未来的时间;当观察者从去自我中心表征的角度来看,"前"既可以表征过去,又可以表征未来。     

基于专利数据的中国纤维素乙醇技术研究

以中国纤维素乙醇技术的相关专利为研究对象,利用专利文献的分析方法,从专利申请的总体态势、专利申请区域、专利申请人、专利研发热点、专利法律状态以及专利技术生命周期等多个角度进行研究,以全面了解我国纤维素乙醇技术目前的发展现状及未来发展趋势,从而为未来我国纤维素乙醇技术的研究和产业发展提供信息参考。     

安徽省民营快递企业并购模式研究

快递业的出现打破了传统邮政业传递信息的单一格局,是满足社会商品流通需要的重要产业,我国快递产业在30余年的发展路程中,已逐渐发展成为我国对外出口、对内供应的重要流通渠道,众多民营快递企业在其中贡献了重要力量。但是我国民营快递企业存在着服务质量差、市场竞争能力弱、核心优势不明显等缺陷,并购整合路径便成为一条适合我国民营快递企业发展的良性道路。安徽省如顺丰、申通等大型民营快递企业在企业资金水平、企业知名度、快递速度、服务范围、营销能力和政策适应性方面具有较强实力,而优速、国通、速尔、汇通快运和港中能达等中小民营快递企业的竞争力则较弱,无论从横向还是纵向来看,均应进行并购,以提升安徽省的快递服务水平,壮大民营快递企业实力。     

大学生公共英语学习心理调查研究

该研究采用问卷法对100名云南师范大学在校大学生进行调查,从公共英语学习焦虑、学习效能感、学习投入动机三个方面分析研究大学生公共英语的学习心理.在校女大学生投入在英语学习上的动机略高于男生,城镇学生投入的英语学习动机略高于农村学生;文科生英语学习效能感和投入的动机都略高于理科生;年级因素相对于性别、专业类型、出生地三因素而言,对英语学习心理存在显著影响,特别是大二学生对于英语学习态度消极,表现为没信心,对于英语学习也不怎么焦虑,投入的学习动机也最低,这一消极现象对大二即将来临的大学英语四、六级考试极为不利.     

“一站式”综合管理视域下学生社区党建工作探究

以“一站式”学生社区综合管理视域下的高职院校学生社区党建工作为研究对象,探究如何在学生社区综合管理模式中有效开展学生党建工作。聚焦当前高职院校学生社区党建工作存在的问题,从健全组织体系,发挥学生骨干凝聚力;践行“一线规则”,构建社区育人共同体;坚持实践创新,打造社区育人新模式;重视评估反馈,促进学生社区党建阶梯式发展等方面来提高学生社区的内生动力,促进学生社区的全面发展和学生党员的成长成才。     

初中生自杀意念的影响因素及干预研究进展

自杀意念是自杀行为的初始阶段,对自杀意念影响因素的深入研究有助于预防自杀行为的发生。从个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素四个方面系统梳理了关于初中生自杀意念影响因素的研究成果,并且从心理干预、团体辅导两个方面阐述了有关干预对策,指出未来研究应进一步深入探讨初中生自杀意念的影响因素并进行归类,综合应用传统干预方法和积极心理干预开展跨学科对话与合作,并验证自杀意念干预方案效果的持续性。     

基于微课的翻转课堂对护理实习生临床综合能力的影响

目的:探讨基于微课的翻转课堂在护理实习带教的应用效果.方法:本研究采取便利抽样的方法随机将入选的护生分为观察组与对照组,每组32人.对照组采用常规的临床护理教学模式,观察组在对照组中的的基础上将小讲课及教学查房改用翻转课堂教学法.通过对护生出科考试成绩,临床护理综合能力,学习主动性进行评价对比两组的教学效果.结果:观察...     

伯克利大学物理学研究生 课程建设与质量保障

美国加州大学伯克利分校（简称伯克利大学）是一所世界著名大学。文章介绍伯克利大 学物理学培养研究生教育发展现状,包括其物理学科研究生课程体系设置、培养模式、教学实践、保 障制度等情况。伯克利大学多样化的教学方式、跨学科的学习计划、层层分级的课程设置、以“项目 制”为主的学习方式、丰富的在线开放课程、严格的资格考试制度、完善的质量保障制度,对我国物 理学科的研究生课程建设具有重要的启示意义。