谈吃饭与社会发展

吃饭与社会发展是人们特别关注的两个热点问题,是同一社会的两种现象,是相辅相成的。但两者之间又存在着对立的因素,处理不好,就会互相制约。本丈从社会发展与粮食争夺土地、产业发展与人类争夺粮食、浪费粮食等三个方面探索了吃饭与社会发展对立的原因,并从保护耕地面积、保证粮食作物、增加粮食产量、加强粮食储备、开发食品研究等五个方面探索了解决这一矛盾的方法。     

谈科学发展观

科学发展是社会高速发展、和谐发展的必然选择,然而科学发展观的形成是一个长期探索和研究的过程。本文通过对价值观和评价观、学习观和教育观、创新观和发展观、管理观和决策观等方面的探索研究,以完善科学发展观的理论和实践,以促进社会的高效发展。     

高考物理试卷分析及其对高三总复习教学的启示——以2009年江苏高考物理试卷为案例谈起

2009年江苏省高考物理试卷的命题给人一种耳目一新的感觉。命题充分体现了新课改的精神,并且稳中求新,区分度较高。笔者认为,这样的试题不但有利于高校进一步选拔人才,而且为今后高中物理教学如何按照新课标要求进行改革指明了更为具体的努力方向。     

运用洛伦兹力分量式的推论巧解物理难题

1推论 我们知道,一带电粒子电荷量为q,在磁感应强度为B的匀强磁场中做匀速圆周运动,速度大小为v、方向垂直于磁场方向,则该粒子受到的洛伦兹力的大小f=qvB、方向垂直于B和v．     

“两只蚂蚁”的启示

先看这样一则故事：有两只蚂蚁被告知，面前的一堵高墙后有一堆美食。听到这个令人兴奋的消息之后，其中一只蚂蚁毫不犹豫地向墙上爬去，可是墙高而平滑，它一次又一次地从墙上摔了下来，然而它毫不气馁，仍然顽强地继续爬，另一只蚂蚁尝试着爬了几次后便不再爬了，它站在地上，仰望高墙，沉思良久。然后，绕墙而行，很轻松地就找到了那诱人的美味佳肴，淋漓酣畅地享受美餐。     

《自我教育与教师成长》实验研究方案

1．1 21世纪是一个经济全球化和价值多元化的时代，加入WTO之后的中国改革开放进程逐年推进，市场化经济程度越来越高。如何在这纷繁复杂的社会里，找准自己的位置，明晰努力的方向，以便更好地展示才华实现人生的价值，此刻显得尤为重要。也因此，这一时期的人才必须要有独立的思考、审慎的态度、坚强的意志、学习和抉择的能力以及勇于创新的本领，而独立的人格和自主意识是支撑这些品质的灵魂和基础。欧、美、日等工业先进国家的教育强调尊重人的价值，发挥人的主动性、积极性和创造性，从小培养人自强、自立的意识和能力。西方心理学对自我、自我意识、自我实现、自我认知等的研究，为自我教育提供了科学的依据。去年中国轻工业出版社出版的《自主课堂》、《思维教学》、《培养反思力》、《自我调节学习》等书，表明西方在自我教育方面取得了丰硕的成果。     

加强中学生思想道德教育的思考与对策

当前中学生思想道德总体情况是健康的、积极向上的．但也存在一些不可忽视的问题。首先,价值观有务实化、功利化的倾向,过多强调现实生活中的物质利益．缺乏对理想的追求,存在较浓厚的功利主义色彩。其次,社会公德意识淡薄,道德认知与行为出现脱节,个性张扬,个人主义渤涨。缺乏社会责任心、正义感。关心别人、互相帮助、团结协作逐渐淡化,自由主义有一定的市场。     

大学英语教学改革初探——武汉工业学院大学英语课程教学改革（试点）调查问卷

作为大学英语试点教学改革阶段性总结,本调查问卷着重了解学生对分级教学、课程设置和多媒体教学三个方面的反馈。经过对每个问题的客观分析,笔者认为,学生反馈的结果并不令人满意,反映出目前教改过程中的很多不足之处。在此基础上,笔者提出了一些建议,对原试点方案进一步完善,希望为本校的大学英语教学改革积累有益经验。     

并行计算课程的教学方法

一、课程性质与内容规划教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会 ,曾于1998年将并行计算课程定位在高等学校计算机专业高年级本科生或研究生以及面向计算学科的非计算机专业的研究生层次上。设置该课程的宗旨是为了我国培养面向21世纪的厚基础、宽口径、强能力、高素质具有时代性多样化人才的需要。为此在编写此课程的教材时着重强调专业知识的宽广和内容的先进。并行计算是属于并行算法类的课程。并行算法类的课程是按图1所示的几个层次设置的 :其中 ,算法理论主要包括可计算性与计算复杂性以及算法研究的数学基础 ,这两门课程主要…     

大学计算机素质教育:计算文化、计算科学和计算思维

时代的发展和社会的进步要求大学应培养高素质的专业创新人才。为此,大学计算机素质教育应传承计算文化、弘扬计算科学和培养计算思维。本文重点介绍大学计算机素质教育的这三个关注点:计算文化,包括人类对计算本质的认识和计算机科学发展中的若干典型人物与事迹;计算科学,包括计算科学的基本原理及最新进展;计算思维,包括计算思维源于西方、兴于东方的发展过程。