浅析爱国主义教育在历史教学中的阶段性差异

爱国主义教育是历史教学的重要内容,它渗透于历史教学的各个环节．是否把握好这个主题,不仅关系到历史教学的效果,而且关系到德育工作的大局。因此,认识爱国主义教育在历史学科中的特点．关注并探索本学科爱国主义教育的问题和规律．就成为每一个历史教育工作者的责任。     

语文课堂动态生成资源的妙用

一、用心倾听，巧妙生成 美国教育家帕克．帕尔默在《教学勇气》这本书中说道：“在真正的教育中．沉默是作为一种学生需要内心世界工作时值得依赖的母体．是适合更深层次学习的一种媒介。”根据这一理论．教师在教学中不能急于求成．要有足够的耐心．给学生足够的时间关注课文．反复品味语言文字．体验情感．课堂上动态生成才能旁逸斜出。     

要善待学生独特的解法

在小学毕业复习时,笔者曾出示这样一道题:小明从甲地到乙地需要行15分钟,小英与小明同时从甲乙两地出发,相对而行,经10分钟相遇。相遇后,两人各自继续前进,当小明到达乙地后,小英还需几分钟才能到达甲地?     

在数学命题中如何适度适量地引入开放性问题

数学开放题的开放性、灵活性、多变性给学生的思维创设了更广阔的空间。在小学数学教学中,适度引入开放性问题,可以培养学生的创新意识和能力。如何在数学命题时,适度、适量地引入开放性问题,促进数学教学评价的多元化改革?将试题分为“基础知识”、“基本技能”、“综合运用”三类,我们从以下三个方面进行了尝试:一、在“基础知识”中引入开放题“基础知识”部分的题型一般以填空、判断、选择等形式为主,适度地引入开放性问题,可以改变封闭性试题重结果轻过程的倾向,减轻学生机械记忆的负担,促进学生在正确理解概念的同时,提高灵活运用知识…     

提唱自主学习 重视训练语感——小学语文五年制第七册第四组教材教学建议

新修订的第七册第四组教材基本保持了原教材的结构体例，部分内容有所变化。讲读课文《十里长街送总理》《倔强的小红军》不变，阅读课文《江总书记来我家》代替了《大森林的主人》；读写例话“从内容体会思想”后移到第六组；课后“思考·练习”减少了理解课文内容的题目，重在引导学生自主学习，整体感知，强化了学生对语言及表达方法的感悟、积累和运用。“基础训练”中的口语交际代替了原来的“说话”，增加了“语文实践活动”。仔细研读教材可以看出，本组教学应重视朗读、默读、背诵等阅读基本功的训练，继续练习抓住课文的主要内容，…     

给学生一片蓝天，放飞童真童言——低年级写话教学举隅

今年二十，明年十八。如今的女人越活越年轻，30岁的白领女性，仍然活得像少女一样。她们过的是少女般的生活，装扮童稚化，气质清纯化：这样的女人被台湾女作家杨泽归纳为“OBS女性”，意思是大都会的单身或非单身的女子到了“欧巴桑”     

中学语文教学实现以人为本的思考

以人为本是科学发展观的核心,以学生为本是素质教育的本质要求。语文教学通过精心设计教学目标、合理分配课堂教学时间、巧妙构造教学过程、创新教学考核评价办法等途径,实现以人为本的教学目标,促进学生科学发展。     

善待学生的独特解法一例

例　小明从甲地到乙地需要行15分钟,小英与小明同时从甲、乙两地出发,相对而行,经10分钟相遇。相遇后,两人各自继续前行,当小明到达乙地后,小英还需几分钟才能到达甲地?学生审题后感到:这是一道行程问题中的相遇应用题,利用题中条件,按照相遇应用题的解题规律分析解答,有一定困难。老师启发学生思考:这道题与哪类应用题相类似,并组织学生讨论,可以怎样分析解答。学生在教师的启发引导下,想到用工程问题的解题规律分析解答:把甲、乙两地之间的距离看作单位“1”,小明单独行完全程需要15分钟,小明与小英共同行完全程需要10分钟,那么小英单独行…     

论洛克认识论的主体性思想

洛克认为哲学的目的和宗旨就是研究人类理解力 ,他系统论证了人类知识起源于经验的唯物主义原则 ,充分肯定了主体能力的重要作用。     

课间操评分设计、操作方案

一、改变原课问操评分方法的原因 如何做好课问操的管理工作,是学校体育工作的重要一环,它开展得好或坏关系到校风的建设,学校德育工作开展的情况,体现出学生的精神面貌。所以,课间操工作要常抓不懈,而且要与时俱进。课间操工作,是由学校德育处领导,班主任参与,体育老