科技前沿线索发现的情报方法构建研究

[目的/意义]突破迷雾,掌握科技前沿发展线索,是优化科技发展战略布局并满足“十四五”时期科技创新需求的关键所在。[方法/过程]文章对科技前沿的概念、线索发现范围及战略意义进行了解读;系统分析了科技前沿线索发现的情报工作关切及分析方法,提出科技前沿线索发现中情报方法构建的优化思路。[结果/结论]以全谱系思维为指导,构建谱系扫描方法体系,响应“全谱扫描、极致洞察、关联感知、刻画表达”的科技情报工作过程;在谱系扫描方法优化方面,应注重方法技术与情报工作流程中各环节的良性融合,基于任务场景考量把握具体扫描方法的选择与组合的适用性,还需借助专业学科知识与新时代技术支撑。     

运管、检测、维修三位一体管理系统的实现

随着社会的快速发展,车辆保有量的迅速增长,对营运机动车辆的维护及检测有着更严格的要求,道路运政机构管理部门的监督管理责任也越来越大。为更好地对车辆维护和综合性能检测工作实施有效的动态管理,切实作好营运车辆技术管理备案工作,本文主要探讨如何将运管、检测、维修三个部门联系一起设计一套管理系统,以实现对营运机动车辆的维护及检测的动态监控管理。     

基于作文自动评分的大学英语口语评估系统可行性(英文)

论述了作文自动评分系统平台上大学英语口语测试的实现途径.英语口语测试的可信度和有效度向中国当今的大学英语口语机考提出了挑战,涉及机考英语口语测试是否需要还原传统的对话、叙述或评述、问答问题三大评估内容.首先简述了口头言语转化文字言语实现概率(72%)的现况,并以此为自动评分的前提设想.其次,设想了大学英语口语测试的实现途径,即在口头言语转化为文字后,应用作文自动平分对话语进行口语测试系统的2种建模:言语内容检测模型和语言本身检测模型.通过实验,论证了运用作文自动评分系统平台进行大学英语口语测试的可实现性,即实现了首先借助语音识别技术将口头言语转化为文字言语,然后进行文字言语评估的自动评分.这种基于作文自动评分的大学英语口语测试系统建模研究和试验揭示了我国大学英语口语机考的可信度和有效度.     

高中教师工作压力的比较研究

<正>一、问题的提出自20世纪90年代以来,国内关于教师工作压力的研究逐渐增多。于红晖(1996)、徐长江(1998)、朱从书(2002)、徐富明(2003)、许延礼(2003)等人的研究表明,我国中小学教师普遍存在较大的工作压力,教师工作压力日益成为备受关注的社会问题。众所周知,由于高考等原因,高中教师必然面临着与其他教师一些不同的工作压力。但综合近10年的文献研究发现,关于高中教师工作压力的专门研究还很少。其中,许延礼(2003)的研究结论是,从总体来看,高中     

解读·重构·超越——关于如何“用教材”的一些思考

教材是课程标准规定下的课程内容在教育教学活动中转化的“文本”,它涵盖了学生在教师指导下,通过学习活动在心理上和实践中主动获取的学习内容。新课程已将我们从“以本为本”的桎梏中解脱出来,走向“以人为本”的全新发展观。新课程使我们明白教材只是一种资源,并不需要我们照本宣科,但也不等于我们就可以天马行空,完全弃之不顾。教师应如何依据课程标准的基本理念,在充分理解、尊重教材的基础上,对教材进行重组、创造,并在实践探索中实现对教材的超越,以促进新课程的有效实施,是我们要持续研究的课题。下面,结合教学实践谈谈自己的一些感…     

公允价值计量基础上的会计概念框架研究

会计计量基础是指会计计量所选用的一种计价基准。会计计量基础一经选定,便成为会计计量应遵循的一项基本原则。历史成本曾被认为是会计计量最合乎逻辑的基础,当会计计量基础由历史成本转换为公允价值以后,必须对原来建立在历史成本计量基础上的会计概念框架进行适当调整,以满足公允价值计量基础的要求。     

国际游戏化外语教学实证研究综述及展望

本文选取Web of Science 数据库收录的游戏化外语教学文献为研究样本,并调研2003 年至2018 年游戏化外语教学的实证研究。当前该领域的研究重点主要集中在验证游戏化外语教学应用成效､剖析游戏元素和学习者个体因素对教学的影响以及探索游戏化外语教学设计与开发四个方面｡ 本文还探讨该研究领域未来的发展:理论方面关注游戏化外语教学相关的新理论､新视角;应用场景上促进游戏化与学校外语课程的深度融合;研究过程重视数据的挖掘与分析,研究方法上重视基于设计的研究范式｡     

心驻阳光 享受过程

个人档案从教二十多年,面对充溢情感、启迪智慧、富有挑战、充满创造的教育教学工作,她始终怀有无比的责任感、使命感、神圣感。朴实大气,理性智慧是她追寻的课堂本色。一路行进,学习着积淀、行动着研究、实践着反思,这些年她曾收获过课堂     

小学数学总复习建议

小学教学总复习的主要任务,是通过复习使学生学过的知识得到系统、巩固,使能力得到提高,为今后进一步学习奠定良好的基础。复习中需要注意以下几点: 1.努力提高复习的效果。要增强复习课的目的性、知识的系统性、复习内容的针对性、习题设计的典型性。复习的每个阶段、每节课,师生都应明确复习目标,运用目标指引,调控复习进程,不断提高复习的质量和效果。 2.激发学生复习的积极性。教师应以灵活多样、生动活泼的复习方法,激发学生积极动脑,主动思考,使学生感到每节课都有新鲜感。注意指导学生复习方法,促使学生主动地复习。 3.注意因材施教。应遵循教学大纲的要求组织复习内容,使不同层次的学生都能达到基本要