用面积“算两次”

"算两次",又称为"富比尼(G.Fubini)原理",是指把同一个量用两种不同的方式表示出来,通过等量关系进行求解的一种数学策略".算两次"是一种重要的数学方法,如减法算完后再用加法检验其结果,除法算完后用乘法验算其结果,解出方程的根后把根代入原方程去检验等,都属于"算两次".不仅计算     

《小动物过冬》教学设计

<正>教学理念:《语文课程标准》指出,教学情境是学生主体参与的重要因素。给学生创设一个与课文相符的情境,让学生走入文本,在朗读中发展情境,在交流中再现情境,从而激发学生的思维,唤醒学生真挚的情感。有人曾说:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"课堂上师生之间应是平等的交流,教师的评价应充满着对学生的一种激励。不管是教师的语言、动作还是一个小小的表情,体现的都是以学生为主的教学理念,让学生在课堂上学得投入,学得愉快。教学目标:1.能正确流利有感情地     

思想政治工作要抓住“五心”

在社会主义市场经济新形势下，一些职工受“拜金主义”等不健康思想的影响，往往容易因一些物质利益或个人的欲望得不到满足而产生消极情绪，使工作受到不应有的影响。因此，研究适应社会主义市场经济条件下开展有效思想政治工作的途径，具有十分重要的意义。笔者认为，市场经济条件下企业思想政治工作应做到“五心”。     

体育教师教态不可忽视

体育教学实践证明,上好一堂体育课的因素很多,但教师的教态在整个教学过程中,对学生起着强烈感染和教育的作用。直接影响了体育教学效果。那么,什么是教态?简单说就是指一个教师的本身气质和风度。具体说就是在上课当中,教师要表现得身姿端     

在"本质"的纷争中认识图书馆学研究对象

图书馆学研究对象的纷争,表现最突出、最有影响的是持论者强调图书馆的某一本质为研究对象,文章认为,研究对象之一即是图书馆的本质,但是具体的本质又不属于“图书馆学研究对象”这一命题。     

教学见其趣 课堂显活力

教育心理学认为,认识兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,或叫求知欲。它是人们力求认识世界、渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。一个人对他所感兴趣的事物总是表现出注意的趋向。美国心理学家拉扎若斯的研究表明,具有浓厚学习兴趣的学生,其学习成绩与智力高的学生相比,更占优势。     

新时期高校德育工作的几点思考

随着我国以市场为取向的经济体制改革之不断深化，今天的高校德育工作无论从目标、任务、内容，还是工作思路、工作方法都发生着巨大变化。从新的视角去认识、把握、加强和改进高校的德育工作，从全局的角度去思考，树立现代化的德育观念，构建规范化的德育体系，形成整体化的德育教育势在必行。     

八十万人同唱一首歌──湖南省桂阳县教育改革与发展纪实

１９９６年、１９９７年两年，湖南省桂阳县组织全县人民对县人民政府、检察院、法院和县政府各组成部门等共８０多个单位及其主要负责人进行测评，从中评出"十佳单位"、"十佳公仆"和"五差单位"。建国５０年来，在桂阳县组织这样的测评仅有两次，而在这两次测评中，县教育局及其局长何昌亮均在"十佳"中名列前茅。何昌亮还被湖南省委、省政府授予"人民满意公仆"的光荣称号。"教育局当之无愧！""何昌亮局长当之无愧！"县委书记钟本强这样说，全县老百姓也都这样说。但是，何昌亮又有另外一番说法。他说，不是我们"佳"，而是全县党组织、广大教师和人民群众的兴教热情经常感染着我们，不好好干，不拼命干，便会有一种愧疚感。是的，在桂阳我们感觉到，这里的教育办得"顺"，很大程度上得益于人心很"顺"。党政领导一门心思为教师办实事，强烈地感动着广大教师为教育出大力；教师敬业爱岗的精神，激励着广大群众勒紧裤带支持教育；群众的重教热情，又进一步鞭策党委、政府抓好教育工作。     

建构主义理论在内科学教学中的应用

建构主义教育理论是20世纪60年代形成的一种教育理论流派，强调以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。文章探讨了在建构主义模式下教师对内科学教学模式的设计。