《酸的和甜的》教学实录和评析

（课件出示图片：香蕉、辣椒、咖啡、杨桃、酸奶、苹果等，引导学生说味道） 点评：课前联系生活实际，引发学生的学习兴趣．为后来自然引出课题做铺垫。学生说出味道的同时，就读准了课题中的“酸”“甜”二字。     

文科综合高考中的异常心理及防治

除广西、广东等部分省市外，全国绝大部分省市都推行文科综合和理科综合的考试方案。一些考生在综合科目的高考中容易出现异常心理现象，下面就常见的异常心理及防治做一简析，供参考。１．考前的“患得患失”心理长期以来，社会上有一种不正常的观念，把高考的结果作为衡量学校、学生优劣的惟一标准。很多考生都有一种巨大的、无形的压力：“一定要考好”“考不好有何脸面见人”等。这种患得患失的心理在综合科目考试前出现，更多地直接来自头天下午的数学考试。一般来说，大部分文科生都怕数学，尤其是在数学考差后，对综合科都寄予很高的…     

成人教育教材管理探讨

本文从制订教材计划、强化教材管理两个方面探讨了成人教育教材管理的特点和管理的措施、方法，并提出了计算机管理模块图。     

关于课堂教学改革的十条建议

素质教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。构建符合素质教育要求的课堂教学模式，笔以为要把创新教育作为重点，课堂要营造创新氛围、留有创新空间、开展创新活动，力争做到以下10点：     

务本求实 锐意进耴 ——记特级教师曾伦哲

曾伦哲,男,39岁,大学毕业。现为湖北省中语会会员,荆州地区超常教育研究会会员,荆州地区东方红中学教师。1986年被评为湖北省劳动模范,1990年被评为特级教师。在长期的语文教学中,他形成了课堂教学内容充实,措施扎实,要求切实,知识落实的实实在在的教学风格,总结出“导读、导测、导写”的单元教学三步法。在教研方面,已有30多篇学术论文在省级以上刊物发表,编著的《中学语文课文分析图解》由中国商业出版社出版。     

新版《钢结构设计规范》的设计指标和选材要求

新版国家标准《钢结构设计规范》业已发布实施。新《规范》注重钢结构的安全度，对钢结构用材的性能和设计指标提出了更新和更高的要求。设计指标主要有钢材的强度设计值、焊缝的强度设计值、螺栓的强度设计值以及强度设计值的折减系数。选材要求主要包括钢结构用钢材国家标准的核心内容以及承重结构钢材性能要求的合格保证。     

政治挂帅是教育工作的生命线

“千条万条,政治挂帅第一条”.这是一条千真万确的真理.任何工作如果离开了政治挂帅,就会迷失方(?),遭到失败,或者犯严重的政治错误.什么是政治呢?“政治就是各阶级之间的斗争,政治就是反对世界资产阶级而争取解放的无产阶级的态度.”①“政治是指阶级的政治、群众的政治,不是所谓少数政治家的政治.”②所以,政治挂帅就是阶级的领导,就是搞阶级关系,搞人与人之间的关系,就是指明形势和方向,提任务,想办法。我们的政治挂帅是无产阶级的政治挂帅,也就是党的领导,因为“阶级通常是由政党来领导的。”③所     

組織小学生参加生产劳动的作法和收获

为了把劳动教育貫穿到学校的各項活动中去,学校首先組織教师进行了劳动教育的意义的辯論,統一了思想認識。并要求团队工作根据团中央提出的“三項活动”,圍繞劳动教育訂出“万能双手”、“向科技进軍”等活动計划;强調了班主任必須上好生产劳动課,每节課既要有明确的教育目的,也要有适合兒童年龄特征的活动內容。此外还組織教师討論了各科教学如何联系生产实际。     

人际互倚理论的发展

Keuey和Thibaut于1959年提出了人际互倚关系的框架，强调互倚关系中的双方所产生的互动以及互动带来的影响，并提出双方在特殊情境下产生的行为结果影响着自身和他人的结果。早期的互倚理论主要集中于对一次互倚行为的研究，近年来研究者开始致力于长期延续的互倚关系的研究，提出互倚情境模式I=f(S，A，B)。这个模式强调关系中双方个体的联合特征和情境特征之间的互动，把认知成分和动机成分融合在个体的转换过程中，丰富和发展了互倚理论。