书入我心我入书中——“相逢在花季”参评感言

【课例回放】 教材：苏人版《思想品德》 学生：江苏省宿迁市泗阳中学七年级（28）班 地点：泗阳中学礼堂     

灵活妙用常变常新

"举事以类义,援古以证今",事例教学是思想品德课教师最常用的一种教学方法.它可以帮助学生进一步理解和掌握有关知识,启发学生思维,提高学生分析问题和解决问题的能力.教材的安排是固定的,而每一天发生的事件却是无法预知的.思想品德课又是最能把握时代的脉搏,体现时代特征的学科,我们如果能及时地把最近发生的与课文有关的国内外一些时事新闻引进课堂,做到"举事以类义,援今以证理",那是很新颖的教学方式.     

实验教学与大学生的素质培养

素质教育是一项复杂的系统工程，实验课则是全面实施素质教育最有效的教学形式之一。本文就实验室在实施素质教育中的地位、实验教师的主导作用以及实验教学的科学管理对学生素质培养的作用进行了讨论。     

关于不定方程x^2＋4^2n=y^3

利用代数数论的方法,证明了不定方程x^2＋4^2n=y^3其中n∈N,x≡1（mod2）,x,y∈Z）无整数解．     

英国FEI森林学校模式及其对我国幼儿教育的启示

英国FEI森林学校模式的关键特征是:学校利用林地环境;儿童学习与国家课程和基础阶段目标相连;儿童运用多种感官自由探究;儿童定期参与:成人与儿童是高比率的.英国FEI森林学校模式对我国幼儿教育的启示是:充分认识对幼儿进行生态环境教育的重要性,尝试构建我国的森林幼儿园模式;借鉴FEI森林学校模式的教育理念与实践,科学认识、实施<幼儿园教育指导纲要>;分享FEl森林学校评价研究的成果,加深对教育价值与幼儿发展的认识.     

教育,该如何璀璨孩子的灵性——评析《好习惯重在养成》

课堂来自于生活,又必须回归于生活,课堂只有与生活紧密结合才能散发出灵性与魅力。课堂教学的主体是学生,如果脱离了学生的生活现实,哪怕教学过程的脉络再清晰,课堂教学的内容再丰富,课堂气氛再活跃,课也是经不住推敲的。热闹的背后,学生是一头雾水。要让学生融入书中,就必须把课上到学生的心里。本文通过对《好习惯重在养成》的教学品课来说明思想品德有效教学方面的思考和体会。     

读懂学生困惑 巧妙提出问题

正一节课是否有效,关键要看问题的设计是否有效,是否能够激发学生的兴趣,引起学生积极的思考,达到让学生掌握并理解知识的目的。而一个智慧的教师如果仅仅抓住课堂的主问题是远远不够的。主问题是课堂的好问题,那些在学生思维的拐角处、困惑处设计的小问题也可以是课堂的好问题。我们要能够机智地发现并抓住来自学生中的真问题,了解学生思维的生长点,挖掘埋藏于学生背后的知识,才能真正地发挥学生的潜力,     

对北京市成人高等教育的思考

北京市成人教育资源相当丰富,但开展成人高等教育的高校由于办学定位不同,影响着成人教育的发展。成人教育资源的有效利用问题应引起社会的重点关注,这不仅需要政府的管理到位,而且要有相应的有效政策引导各类办学机构的合理定位。     

关于大学一年级学风建设工作的探析

高等教育中,学风建设情况直接关系着人才培养的质量,而大学一年级是大学生学习习惯养成的关键时期。本文立足于当前国内高校一年级学风建设中存在的问题及原因,从学生自我、学校教学与管理方面探讨了如何做好一年级学风建设的措施,为如何做好高校学风建设工作提供了参考。