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设计意图:《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美好的情感。在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。目标:1郾理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。2郾愿意在集体面前较自然地表述。准备:底制作的大树,并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故可能讲些什么。2郾理解故事内… 相似文献
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南京江北新区浦园路幼儿园基于二十多年的科学教育探索,建构了具有自由性、体验性、创造性等特征,包含大自然、好生活、小游戏等课程要素的“小小探秘者”课程,整体架构了基于儿童立场的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价,塑造了好奇、主动、有能力的探秘者的儿童形象。 相似文献
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龚敏 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(2)
西方工业革命引起了社会生活的全面变化,城市大量涌现,城市人口剧增,导致了城市住宅的变化特别是住宅的缺乏,对此,西方各国政府采取了一些措施,收到了程度不同的效果 相似文献
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目的:探讨钢架雪车运动员不同推橇阶段支撑期冲量特征与速度之间的关系。方法:使用Vicon三维运动捕捉系统和Kistler测力台,同步采集17名国家钢架雪车运动员推橇阶段的运动学(速度与制动期、推进期时长)和动力学参数(地面反作用力、冲量)。结果:1)与第3步相比,推橇20 m处的制动期时长更长而推进期时长更短,制动力和垂直力峰值更大而推进力峰值更小,水平制动冲量更大而水平推进冲量、净水平冲量更小;2)在第3步和20 m处,水平推进冲量、净水平冲量与速度均呈强的正相关关系(r=0.650, r=0.624, r=0.615, r=0.850, P<0.01);垂直冲量与第3步速度呈强的正相关关系(r=0.662, P<0.01);水平制动冲量与推橇20 m处速度呈中度正相关关系(r=0.536, P<0.05)。结论:对于我国优秀钢架雪车运动员来说,较大的推进冲量和净水平冲量对推橇阶段的速度极为重要,且在推橇加速阶段产生相对较大的垂直冲量可能更有利于提高推橇速度,但同时也不能忽视最大速度阶段制动冲量的作用。 相似文献
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<正>教学过程Step 1. Warming-up1.Enjoy the video“Old Mac-Donald”2.Free talk T:What’s the song about?What animals are in the song?What other animals do you know?T:(教师沿用歌曲中小狗叫声)Dog says “Woof, Woof”, duck says “Quack, Quack”, pig says “Oink,Oink”. 相似文献