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101.
102.
广西壮族自治区科学技术厅 《西藏科技》2007,(Z1)
按照科技部《关于进一步加强科技援藏工作的若干意见》的要求,我厅以改善西藏科技条件为重点,开展科技援藏工作,取得了初步的成效. 相似文献
103.
While constantly revealing the laws of the objective world of mankind itself science technology whose development is based on the former have greatly advanced the productive forces of society brought about changes to people's modes of production life in general.…… 《中国科学院院刊(英文版)》2007,21(2):90-92
While constantly revealing the laws of the objective world and of mankind itself, science, and technology, whose development is based on the former, have greatly advanced the productive forces of society and brought about changes to people's modes of production and life in general. 相似文献
104.
105.
106.
试析我国民办教育投资回报的相关政策 总被引:8,自引:0,他引:8
我国民办教育的公共政策定位为非营利性机构,民办学校的会计核算、民办教育合理回报的界定与规制以及税务处理等必须以此为前提。从目前民办教育的发展情况看,已经到了一定要把营利性及其合法性界定清楚的地步。应在《中华人民共和国教育法》中明确承认营利性教育的合法地位,同时依据营利性,由《学校法》直接把学校分为营利性与非营利性两类。 相似文献
107.
姜书云 《山西广播电视大学学报》2002,7(4):59-60
依据多年的教学经验,简明扼要地提出了机械设计基础课教学的难点在于知识的抽象和错综复杂,与此相适应,应采取不同的教学方法. 相似文献
108.
骆志方 《南阳师范学院学报》2004,3(10):75-78
“天人合一”的哲学思想深刻影响了《西游记》的结构模式,这主要表现为“天人同构”观念支配下“尚三”思想所导致的三复情节、三极建构和圆形框架。 相似文献
109.
人文知识的特性及其教育意蕴 总被引:8,自引:0,他引:8
人文知识的特性主要表现为:人文知识承载着事实之外的价值负荷性;人文知识的自身演进及其与人类社会历史演化的悖论性;人文认知结论对研究对象变化过程的直接涉入性;人文知识具有默会维度上的根源性和先决性;人文知识的语言性。揭示这些特性将为人文教育乃至整个教育的方式、方法提供新的思考视角。 相似文献
110.
校本教师培训的合理性追究 总被引:18,自引:0,他引:18
校本培训的核心理念应为:秉持终身教育思想和教师专业化理念,把学校视为教师发展的家园,以教育教学实践中的问题为中心,强调在教、学、研一体化中教师的主动参与和探究,通过解决实际问题促进教师自身素养的提高和专业发展,彰显教师的个体生命价值。校本培训的显著特征在于:突出培训内容的针对性、方法的灵活性和目标的实践性,强调培训重心的基层化、对象的全员化和时间的全程化。现代知识向后现代知识的转型为校本培训提供了理论上的辩护与支撑。文化反哺则对传统“师教生学”的师生观予以解构,学生成为校本培训中教师的重要学习资源。应该理性考量校本培训的价值和作用,避免其被夸大或被贬损两种不良倾向 相似文献