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冯建武 《洛阳师范学院学报》2007,26(5):180-182
<正>拉曼散射现象在1928年被印度科学家拉曼和前苏联科学家曼杰斯塔姆发现后,随着激光技术的发展,拉曼光谱技术也得到迅猛发展,凝聚态中的电子波、自旋波和其它元激发引起的拉曼散射不断被观察到,至今,拉曼光谱在化学、物理和生命科学等各方面已得到日益广泛的应用。 相似文献
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试论商业秘密法的目的与利益平衡 总被引:1,自引:0,他引:1
知识产权法具有保护知识产权人的专有权和维护公共利益的双重目的。具体就商业秘密法而言,它体现为保护商业秘密与维护商业道德、倡导诚实经营、鼓励革新和促进知识与信息传播的公共利益目的。实现商业秘密法的目的需要建立商业秘密法的利益平衡机制。商业秘密法通过权利限制等制度设计与安排,建立了这种机制,从而使其能够实现其立法宗旨。 相似文献
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闫德明 《中学生数理化(高中版)》2004,(9):5-7
三角函数是中学数学的重要内容之一,知识体系严密,解题方法独特且实际应用广泛,但是由于内容繁杂、公式众多、变换复杂,同学们在解题时稍有不慎就会进入题设的误区且不易觉察,本文列举几类常见错误并分析如下: 相似文献
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将农村经济工业化置于中长期发展规划的中心地位国家计委经济研究中心研究员杨德明近两年严重通货膨胀的出现,既有近因,也有远因。近因一是投资率超过了积累率,消费基金的增长率超过了劳动生产增长率;二是价格盲目放开,市场秩序失控;三是没有认真执行中央十三届八中... 相似文献
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冯一下 《历史教学(高校版)》2004,(10):43-45
历史教科书编写问题,说到底就是教科书的内容和形式问题。唯物辩证法告诉我们,内容决定形式,历史教科书的内容对历史教科书的形式以及整个历史教学有决定性的影响。选择什么内容,讲述哪些史实和观点,是历史教科书编写中必须着力解决的核心和关键问题之一。 相似文献
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肖德明 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
教学是教师的“教”与学生的“学”的统一,这种统一的实质是交往互动。据此,新课程强调教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中教师与学生分享彼此的经验与知 相似文献
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1.在例题教学中引导多解。在小学数学教学中,数学的教学过程,将随着学生年级的升高,而逐步地向方法的教学过程过渡。当学生已经掌握某道例题的解法以后,教师可“趁热打铁”,引导他们另辟蹊径,思考、发现并运用其他的方法再作解答。 2.在作业、考试中提倡、鼓励多解。教师布置作业时,可要求学生尽量采用多种方法解题;在编制作业题或命拟试卷时,教师可尽量安排一些能够采用多种解法的题目;在批阅学生作业或试卷 相似文献