农村教师继续教育的困境与出路

文章分析了农村教师继续教育存在的经费不足、师资力量的匮乏、课程内容的缺失、模式的陈旧落后及考评制度的不完善等五种困境,并针对这些困境提出了应对策略。以期加强和完善农村教师继续教育工作,全面提高农村教师继续教育培训的质量,有力地促进“十一五”农村教师继续教育的改革与发展。     

中小学教师继续教育存在的问题及其解决策略——论以"问题-诊断-解决"为导向的教师培训模式

我国中小学教师继续教育中存在的主要问题是教育“问题意识”的缺失。在培训目标、课程实施、教学模式等方面亟待改进,缺乏“问题诊断”和“问题解决”式的案例研究,由此造成教师继续教育效果的“空洞化”。倡导和构建一种以“问题—诊断—解决”为主导的教育教学模式成为教师继续教育的优化模式。在培训目标、课程设计与教学模式上进行整体式构建,提高教师继续教育的实效性。     

持续20 km跑步中足底压强变化与主观舒适评分间的关系

摘要：目的：探讨跑鞋的舒适性变化规律及成因,运用主观评分量表和足底压力测试结合机械测试,为专业跑鞋的设计研发提供数据及理论依据。方法：12名跑者以10 km/h跑步20 km,检测实验前（BF）、10、20 km主观舒适评分和足底压力及减震性的变化。结果：受试者整体舒适度20 km（5.33±1.97）与BF（7±1.1）达显著差异P＜0.05。足底压强峰值第一跖骨区20 km（317.29±81.96 kPa）与10 km（299.58±84.65 kPa）及BF（277.29±83.03 kPa）达显著差异P＜0.05;内侧足弓区20 km（121.46±21.83 kPa）与BF（96.25±11.51 kPa）达显著差异P＜0.05;足跟区20 km（226.67±37.93 kPa）与BF（209.79±37.45 kPa）达显著差异P＜0.05。鞋底后跟的减震G值20 km（12±0.33）与BF（11.47±0.42）达显著差异P＜0.05,鞋底后跟的回弹率20 km（48.45±1.41）%与 BF（44.73±2.63%）达显著差异P＜0.05。结论：1)跑者20 km跑步后足底压强第一跖骨区、足弓内侧区和足跟区显著上升。2)跑者对跑鞋的舒适评分并非恒定不变而是随跑步持续呈下降趋势,鞋底减震性的主观感受并不稳定,需结合生物力学及机械测试方法。3）20 km后鞋底材料的减震性能显著衰减,未来研发应重点解决鞋底材料的物理性能稳定性和持久性。     

福建省竞技武术可持续发展对策研究

文章采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法，以福建省各级体校及省队训练工作的主管领导、教练员及运动员为研究对象，统计出专家认为的影响福建省竞技武术发展的十大因素，并给出相应对策。旨在为福建省竞技武术的可持续发展提供参考和理论依据，亦为我国其它地区武术发辰提供启示。     

暖通空调系统的节能问题探讨

暖通空调系统在建筑节能中占据重要的位置,起着重要的作用,节能技术的研究开发和运用是暖通空调系统、建筑系统节能的基础,政府职能部门的重视和支持,则是实现大幅度节能、产生显著的环境和社会效益、推动经济发展的保证。     

试论在工民建中如何保证混凝土的施工质量

混凝土工程的施工质量至关重要,因此,要从材料、工艺等环节抓好施工工作,同时要想保证混凝土质量,人的质量意识也是很重要的;同时设计单位、监理单位、施工单位共同努力才能保证混凝土的质量。     

污水处理厂构筑物建设质量控制

随着国家对加强对环境污染治理工作的力度，我国各城市环境保护配套设施建设进入了一个新的阶段，开始投资建设污水处理厂。现场工程师必须对构筑物工程施工予以高度重视，与监理、设计、施工方一起，采取切实可靠的措施，保证构筑物工程施工质量。     

《多边形的内角和》教学案例

多边形的内角和的主要任务是在三角形相关知识的基础上探究多边形的内角和、外角和的规律,并能进行简单应用,本人结合多媒体课件设计讲授了此课,教学效果很好。一、教学背景重点:探索多边形内角和公式及外角和定理,体会类比、转化的数学思想,体会掌握从特殊到一     

教育的生命意蕴与课堂教学改革

人是一个有生命的存在。生命结束了，人也就不复存在了。教育，作为培养人的活动，与人的生命之间存在着一种内在的、本体的联系。首先，教育源于人的生命需要。人是具有双重生命的存在，“他既有被给与的自然的生命，又有自为创生的自为生命，我们可以称前者为‘种生命’，称后者为‘类生命’。种生命和类生命的区别，可以从我们平常所熟悉的个体生命和社会生命、物质生命与精神生命、自然生命与文化生命、自在生命与价值生命、本能生命与智慧生命等等的区别中去理解。”