档案管理电脑操作系统的备份与还原

实践表明,档案管理电脑操作系统的故障率较高,而较好的解决办法是重装系统。但是,当应用软件较多时,重装系统非常费时,如果我们对软件系统进行了整体备份,一旦出现软件故障,随时可以快速恢复到良好的状态,从而提高维护效率和档案管理效率。     

常德“玉洁”昂起豆制品产业龙头

豆制品,历来就是人们餐桌上的至爱,豆制品味美营养,但人们常为豆制品安全问题而忧心忡忡,为难求品质优良的豆制品而伤神。如今,湖南人迎来了好日子。常德玉洁食品有限公司正昂起豆制品行业的产业龙头,凭其现代化的生产设备,产量规模,优质营养的品质抢占湖南豆制品生产行业的制高点,为我省放心食品工程立起一块牢固的基石。“豆制品”航母启航常德据常德市食品放心办调查资料显示,该市北城区有豆制品生产作坊及厂家91家,绝大多次都是作坊式的生产。一口大锅、几口水缸、几把竹筛就成了生产豆制品的“设备”;厂房旁边就是厕所、猪栏,     

市州报如何经营分类广告

分类广告是将众多小面积广告按一定标准分类后的一种广告集合形式。分类广告作为报纸广告的一个重要组成部分，以其特有的“服务性强、信息量大、吸引读、拉动发行”等优势作用，已逐步被广大受众所接受和认可，并成为报纸广告收入的重要来源。目前，开发分类广告在省级报纸均早已成为“共识”，发展十分迅速。但大多市州报纸的分类广告因“小”、“散”而被忽视，还处于一种“原始阶段”。作为一张新生的市场类报纸——《三峡商报》在分类广告的经营过程中作了一些有益尝试。     

内蒙古克什克腾旗——建立军警民联防共管机制

走进532医院门诊大厅，首先映入眼帘的就是挂在大门右侧宣传板上的医院公德“红黑榜”，上面记录着医院官兵工作生活中的“荣耻”事，时刻提醒官兵做文明人，行文明事。据介绍，532医院设立公德“红黑榜”始于去年底。当时，在外二科住院的一名患者悄悄给主治医生叶添生500元的红包．叶医生当即把红包交了患者医疗费。事后患者要求医院表彰叶医生。那段时间，正逢医院高职楼建设，团职楼和营职楼装修，个别人随意踩踏草坪、垃圾随意乱扔。通过什么形式让好的得到颂扬。差的得到批评呢？这引起政委方丽的关注。她提议在门诊大厅设立一块医院公德“红黑榜”，     

善卷故里的文明学府——常德市鼎城区第九中学

善卷，尧舜时代高士，德高望重，享誉天下，尧闻其道，尊之为师，尧死，舜愿以天下让之，善不受，乃隐居武陵枉山（今德山一带），为纪念善卷，弘扬善德文化，常德鼎城区武陵镇建有善卷古城。     

安钢集团公司科技档案利用情况调查

安钢集团公司是1958年建厂的特大型钢铁联合企业，安钢档案馆是一个综合性档案馆，负责科技档案、书档案、会计档案、人事档案的管理工作。自1989年成立公司档案馆以来，档案工作基本形成了以集团公司档案馆为主体，8个分公司，9个子公司，13个事业单位、股份公司，     

一道密度测量题的多角度思考

针对一道试题进行多角度的思考,旨在对试题教育功能进行解读,同时引导学生对问题要学会运用已学知识、已掌握的方法和经验进行不同的思考和体验。文章是以一道中考物理模拟试题为例,对密度测量误差分析的再探究,从不同的视角,给出多种分析的方法,既有相似之处,又有不同之点,通过深度思考,进一步明确紧扣实验原理、寻找研究对象的重要性,同时让学生也能认识到“双减”背景下,减量可以增效。     

高中物理教学中学生科学素养的培养方法

高中物理新课程要在初中的基础上进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观来培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。因此，教师在教学过程中，在关注知识的地位和作用的同时，也要重视对学生科学素养的培养。本文主要介绍什么是科学素养，以及在高中物理教学中培养学生的科学素养所采取的一些方法。     

挥写新画卷 播撒新希望——2011年河北省中考思想品德经典试题赏析

晨光初照,草径露微。站在素质教育的崭新节点,思想品德课何去何从?教什么、怎么教,学什么、怎么学,考什么、怎么考。2011年河北省中考,迈着坚定的步伐,在德育舞台上再次书写了崭新的画卷。万千气象满目新。翻开这份厚重的成长礼物,一幅舒展秀美的画卷展现在我们面前:试卷和谐而大气,试题精致且清秀。试卷主题鲜明,基调定位准确,做一个负责任的公民这一主线贯彻始终;大到热点选择,小到标点运用、分值设定甚至对一个人名的温馨处理,都恪守炼字、炼句、炼意原则;大视野、小视角,小考题、大理念,从小说起,考量大局,高度与角度、难度与梯度相互交融,和谐统一;试题表述凝练,行文流畅,从真实     

建立数学模型，解决应用问题

近年，中考应用题越来越生活化，贴近大众，贴近生活，关注社会热点问题．大多数题有实际背景，注重将国情民意，市场经济，生活实际等融入情景，使试卷有强烈的时代气息，寓有较强的思想性和教育性．充分反应了数学应用的广阔前景，树立了数学来源于实践，又应用于实际的思想，体现了“学数学，用数学”的中考导向．应用题重在考查学生阅读能力，应用数学知识分析问题能力，建立数学模型解决实际问题能力，培养学生应用数学的意识．