英语句子的结构平衡问题

倒装是一种常见的语法现象。英语句子的倒装不外乎三种情况：1．语法上的倒装；2．修辞上的倒装；3．结构上的倒装。句子结构应避免头重脚轻的现象，为了保持句子结构平衡，往往需要将句中较长的成分后置。本针对此种情况引起的倒装进行了分类和总结，以探讨句子结构的平衡问题。     

患者知情权初探

2002年9月1日，国务院发布的《医疗事故处理条例》正式施行，增加了关于患者知情权的规定。本文从现行立法的有关规定谈起，浅析知情权的范围、医疗机构的告知义务及应承担的责任，进而对最能体现知情权的病历和手术同意书问题进行了分析并提出了一些自己的看法，试图对患者知情权有进一步的认识，在实践中更充分地保护患者的知情权，建立良好的医患关系，有效预防医疗纠纷的产生，保护患者的合法权益。     

只要心中有爱

童年时代，我最敬佩的是教师。记得最牢的一句话，教师是人类灵魂的工程师——他们用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师崇高的美德。就是这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定，于是在人生的第一个十字路口，我毫不犹豫地选择了教师这一职业。     

刍议小学语文教学中创新思维能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新也是教育工作的基本主题,培养学生创新素质的关键在于培养学生的创新思维能力,引导学生自己去发现、揣摩、探究、自己去获得知识的结论,从而培乔学生分析问题和解决问题的能力。本文主要就在小学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力谈一些粗浅的看法。     

美国图书编目信息的价值评估

主要阐述美国图书目录中所含信息的价值，特别是评估MARC（Machine Readable Cataloging机读编目）记录和位置／身份信息（Location/status information）的价值。认识到这一点，图书馆馆员虽会更好地理解图书编目的成本和收益，进而维护和改进图书编目。     

2002年全国高考理科综合能力测试化学试题评析

今年全国高考理科综合能力测试题从总体上看 ,仍呈“拼盘”态 ,而且化学题一眼看上去比较容易 ,显得平淡无奇 ,波澜不惊 ,但是也有一些题目暗藏玄机 ,要正确解答 ,必须要有清醒的头脑 ,扎实的基础。一、有机化学考查了官能团的性质、转化和鉴别 ,重在基础有机化学题集中考查了有机官能团的转化和鉴别 ,第 1 4题考查氨基和羧基的性质 ,第2 8题考的是碳碳双键和醛基的鉴别 ,第 2 3题则相对来说综合性强点 ,以淀粉水解生成葡萄糖为线索 ,考查了醛基的氧化性和还原性、羟基的氧化和葡萄糖的氧化产物分子内脱水成环酯等性质。在 2 3题中埋伏的“…     

语法翻译教学法在新时期外语教学中的运用管窥

语法翻译教学法不是墨守陈规的教学方法.随着时代的发展,语法翻译教学法的目的和方式都发生了一定的变化.本文对比分析了语法翻译教学法和交际教学法的不同特点,显示了两种教学法的优、缺点可以互补.语法翻译教学法具有特殊的功能,它在英语教学中仍然发挥着特殊的作用,至今仍受到广大外语教师的青睐.因此,本文作者认为,语法翻译教学法不...     

电子邮件系统安全浅谈

信息化的飞速发展,企业电子邮件系统的运维重心从使用推广转向安全防护,电子邮件系统的发展受到了机密泄漏、信息欺骗、病毒侵扰、垃圾电子邮件等多方面的安全问题困扰,如果没有采取安全措施,电子邮件信息就可能被盗取、篡改、破坏等,影响正常的办公管理。因此如何保证电子邮件系统安全日显重要。     

怎样在小学英语教学中培养学生的创新能力

江泽民曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的成长靠教育,教育在培养民族创新精神和培养创造型人才方面,肩负着特殊的使命。”这一精辟的论述为我国教育的发展指明了方向,即创新教育将成为今后教育改革的主旋律。中小学教育作为民族素质的奠基工程,必须适应这个时代发展的要求。然而,现在的小学英语教学还没有完全走出应试教育的阴影：普遍存在教师讲得多,学生对教学过程的参与程度低;教师为了完成教学任务,没有给学生足够的时间和空间,学生始终处于被动接受的地位,忽略了学生的主体地位;忽视调动全班同学学习英语的主动性和积极性;忽视了指导学生自己去发现问题,解决问题,学习知识的过程;这样培养出来的学生自然就缺乏创新意识和创新能力,与社会发展所需的人才极不相称。那么作为21世纪的小学英语教师,如何在教学中切实开展创新教育,培养学生的创新能力呢？根据我十年的教学经历,谈以下几点体会： 一、运用兴趣教学,诱发创新思维     

浅议教师激励措施

教师作为主要的教育资源之一,它对教育教学质量有着举足轻重的影响.现代管理思想都在深入研究如何通过物质、精神、信息等激励因素来调动人的积极性、主动性、创造性和自我实现精神,使人们积极主动、充满热情和活力地投入工作,从而达到最佳的工作效果.激活教师的教学积极性是加强师资队伍建设、提高教育教学质量、培养高素质人才的关键.高校管理的一个重要任务,就是最大限度地调动教师的工作积极性,唤起教师对工作的高度责任感,激发教师对工作的主动性和创造性,以期提高教育教学和科研的质量.积极性的激发在管理上称为激励.影响教师工作积极性的因素是多方面、多层次的,因而对其激励也是一个复杂的问题.