全文获取类型
收费全文 | 79篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 41篇 |
科学研究 | 6篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 15篇 |
信息传播 | 5篇 |
出版年
2020年 | 1篇 |
2019年 | 2篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 1篇 |
2013年 | 2篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 14篇 |
2008年 | 2篇 |
2007年 | 1篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 1篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有81条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
运用文献资料等研究方法,对山西师范大学国培计划初中体育培训班50名学员,进行了培训情况的相关调查研究,旨在找出培训过程中存在的问题,更好地促进"国培计划"的实施开展,提高培训的效果以及为其他"国培计划"承办单位提供参考借鉴。 相似文献
52.
冯瑞 《山西师大体育学院学报》2001,16(4):41-43
同结构立体教学法是近年在国内创建的一种新的体操教学法.它以系统论,控制论和信息论为理论基础,以巴甫洛夫高级神经活动学说理论为依据,创立的体操教学法.论文对同结构立体教学法产生的历史背景做了分析,提出了同结构立体教学法的依据,论述了同结构立体教学法的实施过程、作用及注意事项. 相似文献
53.
支撑跳跃7个阶段"五注重"教学法探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
为使学生尽快掌握支撑跳跃助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地等7个阶段的动作要领,把常规教法“示范-练习-纠错-掌握动作-反馈”改变为“五注重”教学法,即注重练习动机、注重基础练习、注重单个阶段、注重完整动作、注重理论学习。实践表明,“五注重”教学法优于常规法。 相似文献
54.
山西省普通高校女大学生对健美操运动的认知与参与动机的调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
冯瑞 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(1)
采用问卷调查、数理统计等方法,分析了山西省普通高校女大学生对健美操运动的认知及参与动机。结果显示:女大学生对健美操运动的认知是明确的,能充分认识到健美操运动的锻炼价值;女大学生参与健美操运动的动机是多层次的;女大学生对健美操课的需求,向着更高的精神层次发展,增强体质,健美体形是她们的首要的期望;女大学生对健美操运动有正确的认识,但锻炼的热情不高。 相似文献
55.
56.
57.
生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法。通过实验,使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来,使学生既掌握一定的基础知识,又得到必要的基本技能的训练。总之,实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径.更是激发学生探索兴趣,培养学生创新精神的切入点。 相似文献
58.
通过问卷调查等方法对中国竞技体操制胜因素进行分析。我国竞技体操取得良好成绩并永葆青春的秘诀之一是重视了制胜因素"力"的发展。"力"是运动员发展难新动作的保障,是提高D分的前提。制胜因素"力"在实践中得到验证,并应是以后训练特别是备战伦敦奥运会中注意和发展的重点。 相似文献
59.
化学是一门古老但仍然十分活跃的学科。由于化学学科的特点,实验教学从来都是化学教学的重要内容。 相似文献
60.
冯瑞 《周口师范学院学报》2004,21(2):104-105
为使学生尽快掌握双杠三级规定动作的要领,把常规教法"示范-练习-纠错-动力定型-反馈"改变为"五注重"教学法,即注重练习动机、注重基础练习、注重单个动作、注重整套连接、注重理论学习.实践表明:"五注重"教学法优越于常规法. 相似文献