浅谈网络时代的档案知识服务

本文详细论述了档案知识服务模式的几个组成要素，包括系统平台、资源空间、技术支持、保障体系、调控机制。最后提出了一个开展档案知识服务的简要模型，为我国档案部门开展档案知识服务提供借鉴。     

稻草、麦秆等农作物秸秆资源再利用研究

研究了以稻草和麦秆为原料，用复合添加法制取糠醛的工艺条件，结果表明：用20%硫酸（液固比为2：5：1），加入复合添加剂（I)(主要成分为磷酸钙、磷酸、重钙等）或（Ⅱ）（主要成分为磷酸、重钙等）添加比例为15%-30%（占原料重量%），常压100°蒸馏2h,出醛率达理论出醛率的70%-80%，废渣全部变为中性复合肥料。     

创造性思维要从小培养

研究表明,一般8个月后的孩子就有创造性思维活动的表现,2～5岁表现得较为强烈。然而随着年龄的增长,经验的增加,大人管教太严,活跃的思维易被服从和模仿代替。怎样从小培养孩子的创造性和创造性思维呢? 1.培养孩子打破沙锅问到底的习惯,鼓励孩子凡事常问个为什么。家长要不厌其烦地给予正确回答。 2.不阻止孩子探索性的行为活动。如孩子为了看个究竟,拆卸了玩     

新课标下中学语文学科的审美特性与美育实施

《普通高中语文课程标准》（以下简称《课标》）和《全日制普通高级中学语文教学大纲》（以下简称《大纲》,）明确规定,“工具性”和“人文性”是语文课程的基本特征。并指出语文课应该重视提高学生的审美情趣,使他们形成良好的个性和健全的人格。     

火电厂辅助车间控制系统方案的优化

分析比较了DCS分散控制系统和PLC程控系统在技术和经济方面的优缺点,提出了上都电厂三期辅助车间集控系统的总体设计方案,总结了实现辅助车间集中监控的关键技术。     

高中语文课堂作品生成路径探析

核心素养背景下课堂作品的建构过程需要教学智慧支持,既要把握开展群文阅读教学、大单元综合性情境教学和基于阅读教学的微型写作教学的新趋势,又要实践课堂作品的建构的新路径,即以核心素养、课程目标和课程内容为导向确定教学目标和教学方法,开展单篇精读教学和开展群文阅读教学相得益彰,以自主学习为基础开展合作探究学习,着眼合宜内容和"学的活动"构建教学评价的有效维度,使教学在充分预设中走向课堂作品生成,从而促进学生语文学科核心素养发展,唤醒教师专业发展自觉!本文将基于对核心素养背景下高中语文课堂作品生成新趋势的梳理,探讨高中语文课堂作品生成的新路径。     

高中语文阅读教学存在的问题及有效生成策略——基于对甘肃省W中学的问卷调查与课堂观察

基于对甘肃省W中学语文阅读教学的问卷调查与课堂观察,笔者发现教学方法去情境化、教学目标教条化、教学设计封闭化和教学内容僵化等仍然困惑着新课程背景下的高中语文阅读教学。针对高中语文阅读教学存在的这些问题,本文提出有效生成策略,即教学设计主问题带动,文本解读多元有界,以拓展延伸引导学生生成课堂言语作品等途径,对改进阅读教学进行一些探索。