政府主导下的我国休闲体育发展举措与实施效果

采用文献法、逻辑分析法等研究方法探讨了我国休闲体育发展过程中在政策、资金、场馆设施、人力资源配置等方面的重要举措,并以广东省、环京津冀地区休闲体育的发展成果、全国性单项体育组织的示范性活动及破解大型体育场馆运营难题为案例,论证了休闲体育在新的时代背景下的发展成果及示范经验。     

建设学校文化 构建和谐校园——上海市长宁区教育局党工委书记陈设立访谈录

文化的本质是人的思维方式、生活方式和行为方式的表征,是人与自己、与他人、与社会、与自然关系的体现,反映了人作为主体存在的精神和价值。学校是培养人的地方,传承和创新文化一直是学校存在和发展的重要依据和建设目标,如何培育文化既是教育的本身使命,也是社会对教育的根本期待。关怀人、尊重人和发展人,这都是学校文化建设的灵魂,人性的主题成为学校价值选择的核心。因此,学校文化建设的成败成为评价学校教育成败的关键。今天我们对学校的种种批评,都可以从反思学校文化建设中得到答案,也反映了当前学校文化建设中的问题。上海市长宁区在实施教育的过程中,紧紧抓住学校文化建设这一核心主题,结合时代特点和学校特色,发展丰富多彩的校园文化,使得整个区域的教育文化环境更具有人文性、教育性和伦理性,为每个孩子的精神发展创造了温馨的家园。如上海市复旦中学挖掘百年老校深厚的历史底蕴,提出"六人"概念来培育学生的平等意识;上海市第三女子中学提出"IACE女孩",培养新时代女性;长宁区初等职业技求学校针对教育对象是智障学生的特点,在教师中间倡导"价值共同体"的建设;江苏路第五小学用"和谐教育"来引领学校的教育教学;长宁实验幼儿园通过营造幸福感来实现教师—学生—家长之间的幸福传递,形成"文化引领教育,教育关注人性,人性提升文化"的良性教育文化生态。为此,本刊专访了上海市长宁区教育局党工委陈设立书记,与他一起探讨学校文化建设问题,并分享长宁教育文化建设成功的经验。     

关注校园亚文化

当前中小学生道德发展状况正引起中央、各级地方政府和社会各界的高度关注,也成为困惑学校教育的难题。今天的孩子怎么了?今天的学校德育到底怎么办?这些关系到一代又一代人成长的问题,似乎并没有伴随社会对这个问题的重视,以及政府出台文件的增加而有所改变。问题到底出在哪里?我们期盼着德育理论给我们提供答案。     

教师职业倦怠的伦理困境

越来越多的教师从教之初的激情和豪言壮志早已被现实的无奈和艰难所取代,"蜡炬成灰泪始干"的悲壮更多地换来的是教师对自身前途的忧戚.慢慢地,我们很多教师开始厌倦这份工作,觉得做什么都没劲,对什么也没兴趣,做教师不过是"混口饭"罢了……种种思想、诸多行为,虽然可以理解,但却不能放任,因为我们面对的是充满希望的孩子.     

论体育市场调查的特点与作用

从企业开发、经营运作体育市场的角度, 提出体育市场调查的目的性、实践性等特点, 在进行体育市场调查时, 应建立“市场信息系统”, 对所调查的结果, 可充分重视, 并及时付诸应用。     

班华先生的教育人生

<正>1935年8月28日，班华出生于安徽巢湖，1956年考入南京师范大学教育系，毕业留校后一直致力于德育、心育研究，2022年11月27日去世。虽然说生命的终结是自然规律，87岁在一般人心目中也已属高寿，但对于热爱教育事业的人来说，我们总觉得他离开得太早，总希望他能在教育殿堂中为我们留下更多殷切教诲之声。班华一生从教，始终关注一线教育实践，一直坚持做自觉的教育者和学习者。他有着无穷无尽的知识储备，他的思考总是贴近教育实践，朴素平实的文风对中国教育的现实有着最直接的解释力。     

我国彩票业市场结构与管制问题研究

系统分析我国彩票业市场竞争状况以及管制情况,认为监管机构的不独立、彩票玩法雷同以及发行机构的低效运营是制约我国彩票业发展的主要问题,在深入分析原因的基础上,提出建立独立的监管机构、合理划分2大机构发行彩票类型,以及建立激励机制提高发行部门效率的政策建议,对于规范彩票市场行为、促进彩票业发展具有一定的理论和现实意义。     

中小学场地器材、设施配备标准研究实验总报告

学校体育是教育工作的重要组成部分,对增强学生体质、增强健康意识,养成终身体育的习惯,提高社会总体健康水平具有重要作用。中小学生正处在长身体的时期,加强中小学体育工作,对提高全民族的身体素质,培养全面发展的一代新人,关系尤为重大。实践表明,体育运动确实对中小学生的健康成长起到了举足轻重的作用,对学生的全面发展有非常重要的意义。随着素质教育不断推进,学校体育改革力度的不断加强,学校体育在指导思想、教学内容、教学方式和手段等方面都发生了很大的变化。为了主动适应新形势的发展,进一步促进体育课程教学改革,使学生生动、活泼地发展,进行《全国中小学体育器材、设施规格标准》的研制工作,使中小学的体育器材设施符合中小学生的身心发展特点,激发他们参与体育活动的兴趣,对于进一步推动学校体育器材、设施改革有着重要的意义。中小学体育器材设施是保证体育教学和课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件,是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。长期以来,中小学的体育器材以竞技体育的体系为规格标准,器材的一统性和成人化影响到了学生体育活动和锻炼的兴趣。随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施,新课程改革对教学内容、教学手段提出了新的要求,要求体育器材以人为本,更要多样化,原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。《国务院关于基础教育与改革的决定》明确指出:“要加快构建符合素质教育要求的新的基础教育的课程体系。适应社会发展和科技进步,根据不同年龄学生的认知规律,优化课程结构,调整课程门类,更新课程内容,引导学生积极主动学习。”由此,由教育部颁布的“全日制义务教育、普通高级中学《体育(1～6年级)体能健康(7～12年级)课程标准》”中要求:“从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。”提出要“特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。”为此,“把学校成人化的场地器材改造成适合中小学生活动的场地器材”就成为“课程资源开发和利用”的重要任务之一。如何使我们的体育教学器材更加符合中小学生身心健康发展的需求,以实现学生积极地参与运动,掌握良好的运动技能,提高其社会适应性和身心健康水平的目的是一个非常重要的研究课题。在这样的新形势下,进行“场地器材、设施配备标准”课题的研究就显得非常必要。     

增强青少年体质关键在落实

少年强则国强。青少年的体质关系民族的强盛和国家的未来。青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志。     

我国青少年体育俱乐部现状调查及发展对策

通过调查，了解了我国目前青少年体育俱乐部在组织机构、开展活动、会员及吸纳青少年参加体育活动的人数、财务运营等方面的现状。参照日本、德国等大众体育俱乐部的发展，提出将我国青少年体育俱乐部集中在中、小学，目前俱乐部规模不宜过大，数量不宜增长过快，发展小型俱乐部等建议。