虚拟现实技术在网上档案展览中的应用研究

虚拟现实技术的发展使档案展览打破了实体展览的诸多局限,将档案展览以更加生动、立体、交互的方式呈现在网络用户面前,极大拓展了档案部门的服务空间.本文在介绍网上档案展览现状的基础上对几种典型的虚拟现实技术加以分析比较,为档案部门更好地使用虚拟现实技术,加强网上展览的真实性、交互性提供相关建议.     

PFU采样法在环境微生物教学实验中的应用

针对环境微生物学实验教学中环境微型生物种类观察实验存在的问题,参考国家标准（GB/T12990-91）,《水质——微型生物群落监测——PFU法》采用PFU法进行实地微型生物取样用于环境微型生物形态观察,在实验教学中取得了理想的效果.     

美国早期学习标准数学领域之模式子领域的内容分析及启示

以美国50个州和哥伦比亚特区的早期儿童学习标准为研究对象,对这些标准中数学领域之模式子领域的各项标准进行比较分析后发现,模式子领域包含模式识别、模式描述、模式复制、模式扩展、模式创造以及模式在实际生活情境中的应用等6项标准.希望本研究能为我国制定有关学前教育政策提供借鉴.     

核心素养导向下的区域智慧教研模式实践研究——以成都高新区初中数学教研为例

<正>教育部2018年印发的《教育信息化2.0行动计划》中10次提到“大数据”一词,并提出各区、各校要开展信息化教学与教研活动,强调要大力提升教师信息素养,积极有效开展教育教学^[1]。教育部2022年工作要点中提到推动区域教育创新发展,强化数据的挖掘与分析,构建基于数据的教育治理新模式^[2]。教育部2023年颁布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》中,强调“强化教研专业引领”和“推进数字化赋能教学质量提升”^[3]。由此可见,国家越来越重视数据赋能的教研活动和教学改革。     

全媒体语境中学意识形态安全防范论析

以全媒体语境构建中学意识形态安全机制,是提高中学意识形态安全水平的内在要求。全媒体语境下,中学意识形态工作既存在官媒主流话语与中学生个人“麦克风”共存、官媒话语整体性与个人话语“断章取义”共生的情况,又存在主流意识形态话语主导力消解、“泛娱乐化”削弱主流意识形态话语权威性、主流意识形态实践功利化明显等动态博弈。全媒体语境建构中学系统意识形态安全防范体制机制,要巩固马克思主义意识形态领域主导地位、主流意识形态话语投放精细化、在社会实践中增强中学生对主流意识形态认同度、利用科技手段提升意识形态管控工作能力。     

大数据环境下钢铁企业文书档案信息化管理与利用

在互联网时代,大数据技术已经成为各行业应用的重要技术,可以为其发展提供帮助。在钢铁企业文书档案管理过程中,大数据技术可以融合信息化管理方式,改进传统信息管理模式。目前,在钢铁企业发展进步的情况下,文书档案信息量不断增加,信息化管理已经成为必要手段。在信息技术的帮助下,钢铁企业文书档案管理工作可以不断提高工作效率,提升数据信息的精准性,发挥自身作用。为进一步探究大数据环境下钢铁企业文书档案信息化管理和利用相关内容,文章对钢铁企业文书档案信息化管理展开概述,分析了大数据环境下钢铁企业文书档案信息化管理的作用,并讨论了大数据环境下钢铁企业文书档案信息化管理的工作方向,以供参考。     

高校英语专业综合英语与语音教学的融合研究

"综合英语"和"英语语音"同为高校英语专业基础必修课程,两门课程在英语专业基础学习阶段中互为补充,互为渗透.通过调查发现,多数高校英语专业"英语语音"课程开设仅为一个学期,其课时量无法满足学生英语语音系统、深入学习的需求,势必影响到"综合英语"课程学习的主动性和效果.因此,在"综合英语"课程教学中融入"英语语音"教学,...     

高职院校学生社团的育人功能及其实践路径研究 ——以临夏现代职业学院为例

学生社团建设是丰富高职教育业余生活的重要方式,也是高职院校学生进行社会实践、实现自我成长并完成个人蜕变的关键平台.积极组织学生参加社团活动,有助于学生在开展多类型的活动中,坚定信念、端正品行,提升个人的综合素养.基于此,以高职院校学生社团活动为研究切入点,在讨论开展社团活动必要性的同时,剖析学生社团育人功能的实现路径,...     

论行政垄断的法律规制

行政垄断以其复杂性和危害性在我国市场经济建设进程造成了障碍。虽然我国《反垄断法》的颁布和实施为清除行政垄断提供了有力的法律支持,但是彻底根治行政垄断还需要立法的、执法和司法各环节的有力配合。在分析行政垄断的成因和危害的基础上,从法律完善方面对解决我国经济转型时期的行政垄断问题提出建议。     

国际学生"综合汉语"线上线下混合式教学研究与实践探索

教育信息化2.0时代对"互联网+教育"提出了新要求,作为"互联网+教育"主要表现形式的线上线下混合式教学模式的优势不断凸显."综合汉语"作为国际学生学历教育中的必修课程,对提高国际学生汉语综合应用能力具有重要价值意蕴.为改革传统教学中存在的诸多问题,从课程资源建设、教学准备、教学开展、教学反馈、教学考核评价等方面开展了...