浅谈对初中信息技术教学的几点反思

夸美钮斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。对初中学生而言,要学习的基础知识比较多,学生对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味,学生虽对计算机的兴趣值颇高,但对教师讲起理论知识却不感兴趣,任凭老师费尽口舌、筋疲力尽,学生对基础知识的掌握仍似是而非,     

换副眼镜看世界

进入高一，学习和生活环境发生了较大变化，新学校、新老师、新同学、新的住宿环境……这一切的变化对刚从初中升入高中的学生提出了新的适应要求。尤其是在经历了一段时间的学习、生活之后，有的学生不能很好地融入到新的集体当中，     

“姓氏基因”提示生命奥秘

同是汉族姓氏,却可从血缘上分成两支,以武夷山—南岭为界,南北两地汉族血缘差异颇大,甚至比南北两地汉族与当地少数民族的差异还大。这从遗传     

我的训练——兼谈十项全能训练中的整体效益

被称为“铁人”项目的十项全能运动,集田径复杂技术项目于一身,在连续两天的激烈竞争中,夺魁者常被冠以“田径之王”的美誉,的确有诱人的魅力。初学者往往始于兴趣;涉足愈深则又为其各项技术、素质之间的相互制约、互相联系的复杂关系所困     

行政伦理视角下的公安廉政文化建设

治理腐败是一项系统工程,法和道德是两种基本手段,要在强化法制建设的同时运用伦理道德构成抵御腐败的堤防,运用伦理道德治理腐败是行政伦理建设的重要内容.而廉政文化建设是社会主义行政伦理建设的有效载体.     

我最佩服的一个人

我的好朋友毛博（bo）文比我小一岁。他虽然不是我的同桌，但是他的优点特别多，有很多值得我学习和佩（pei）服的地方……     

神入与体悟,把历史植入心灵

学生往往“谈史色变”，总觉得那些陈芝麻、烂谷子。索然无味；更何况那些眼花缭乱的年代、人名、地名．记起来何其难。而现在不少历史教师强调学生死记硬背，“历史默写”成为逼迫学生学习的常规手段，这自然提不起学生学史的兴趣，更遑论提高学生对历史的理解能力。如何让学生感受历史的生动？体悟历史的智慧？我想，“神入历史”是一个很好的途径。