谈培养学生自主学习、自主发展的能力

在数学教学中。采取沟通书本知识与现实生活经验相联系、引导自学、创设情境、开展讨论等形式来达到培养学生自主学习、自主发展的能力。自主学习、自主发展是素质教育的重要内容．因为学生在自主学习、自主发展中才能最真切地体验知识、感悟知识,才能学会学习．才能培养创新精神,发展创造力。我们要让学生成为学习的主体．也就是说要把学习的主动权交给学生．从而不断地增强他们自主学习、自主发展的意识。培养自主学习、自主发展的能力．     

一个不等式的应用

利用单调函数f(x)的积分性质,给出了n∑k=1f(k)的一个上界与下界公式及其应用.     

用于数字电路教学实验的记忆显示装置

为提高教学实验，丰富实验内容，在数字电路教学实验中，将记忆显示原理这个实用性强，又包含了众多数字电路知识的题材，运用到教学实验中。本文介绍了整个系统电路及工作原理，并让学生懂得，按功能要求各方框图电路如何设计。其目的不但让学生巩固所学的知识，重要的是培训学生的综合能力及严谨的科学作风。     

气排球在地方高校体育教学中的应用研究与实践

对气排球在地方高校体育教学的应用研究与实践进行探讨,实践结果表明:把气排球引入体育教学,替代传统排球、软式排球教学的新思路,为公共体育教学、提高学生身体素质、培养学生学习情趣和提升学生体育能力提供一个实践平台,以推动地方高校体育教学的改革与创新。     

传统武术进入我国学校系统的必要性及其途径研究

学校武术阵地长期以来被竞技武术所占据,导致了"学生喜欢武术,但不喜欢武术课"的问题一直未能得到解决。由此,不少学者提出了改革学校武术的竞技化模式、使为人们所喜闻乐见的传统武术进入学校的主张。然而,只有理论认识还不够,还要通过有效途径落实到实践中去才有助于问题的解决,但目前这种操作层面的细化研究却不多见。基于此,运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,在简要分析了传统武术的概念界定及其价值的基础上,论证了传统武术进入学校的必要性,并着重探讨了使传统武术进入学校的途径。结论认为,传统武术进入学校的关键问题是武术师资建设问题。加强武术师资建设的途径包括:根本途径——实现体育院校武术专业学生的课程内容由竞技武术向传统武术重心的转移;辅助途径——武术教师深入到当地民间去"采风问俗";制度保障——学校教学管理部门要重视对武术师资的再培训。     

“项目化”武术的利弊分析与“大武术观”的提出

运用文献资料、专家访问、比较分析等研究方法,辩证地分析了"项目化"武术的优点与弊端,进而提出了"大武术观"的理念。认为所谓"大武术观",就是武术人在看待武术及其自身时,要从宏观上认识武术和要求自身,摒弃因袭的"项目"分隔,打破现代武术和传统武术的此起彼落状况,让武术的各个子系统能够各施所长、互补所短,共同承担起实现当今武术多种价值目标的重任。"大武术观"理念的确立无论是对于传承、传播武术的主体———武术人,还是对于制定武术发展战略的管理部门,都是一种时代要求下必须具有的"武术观",是实现武术多种价值目标在人的观念上的必然要求。     

现代夏季奥运会早期运动训练理论与方法形成及特征

摘要：为解析西方现代运动训练理论与方法的演进理路，采用文献资料法和历史研究方法，对现代夏季奥运会复兴之初的1896-1940s的运动训练理论与方法演进特征进行论述。结果：以“四体液学说”为理论基础的运动训练范式，逐渐被能量守恒、能量守恒与转化的现代物理学主导的机械论范式所取代，并将运动生理学、心理学内容纳入其中，最终才真正引发运动训练理论与方法的质的革命性飞跃。结论：以生理学为基础的运动训练理论体系逐渐向运动训练方法的应用转化，成为这一时期的主要特征，并基本界定了西方现代运动训练理论与方法“范式”。     

基于PLC的手机短信远程控制系统

本系统提供了一个用手机以短信形式与PLC交互的信息平台，可以很好的借助于中国移动通信公司的GSM网络，克服了以往移动设备功能单一，遥控设备基建成本较大的缺点。其易用性和丰富的可扩展性保证了本系统经过进一步扩展后可有广阔的应用前景。     

大众武术健身状况及对策研究*

来自于实践和理论两个方面的诸多证据表明,武术在当代大众健身场域中的发展状况堪忧.针对此一问题,综合运用文献法、访谈法、观察法,尝试对大众武术健身的特点、问题及其产生原因、解决对策,展开新的探讨.研究认为:大众健身与学校教育、运动竞赛相比,具有个体自觉参与和遵循市场规律两个突出特点;大众武术健身发展窘况的产生,一方面源于时代发展的必然,从内因上讲,则由于向大众群体提供的武术"产品"与其需求错位,以及武术自身运动特点的局限性所致;由此提出三条发展对策:1)摆正位置——武术健身的自知之明,2)突出优长——武术健身的路径选择,3)老年群体——武术健身的靶人群.     

高校武术表演专业发展探讨*

近年来，电影、电视剧、舞台表演等艺术行业的迅猛发展显示出该领域的巨大市场潜力，使得更多从业者开始投身武术艺术作品的创作，并由此催生了对武术指导、编排及演艺人才的大量需求。在这样的时代背景下，表演（武术）专业因应而生。以上海体育学院新成立的表演（武术）专业的专业建设探索为例，主要运用文献资料、专家访谈、比较分析等方法，对表演（武术）专业学科建设中所存在的问题进行反思并尝试在解决思路上提出一些意见。研究认为：1）表演（武术）作为跨领域、跨方向的交叉学科专业，在新时代武术文化的发展与传播过程中将扮演重要角色，一方面，表演（武术）专业融合了武术与表演两个母学科建设体系与人才培养机制，使自己从宏观上结合了二者相互关联的现代化学科建设特点，从微观上可以培养出大批具有良好武术功底与表演能力的多方面复合人才；而另一方面，因为表演（武术）专业在能力体系上存在多方向性，建设过程中又存在背景交叉、内容交叉、学科交叉等现实问题，令其在设立至今的几年间尚未从学科层次上寻得本专业存在的学术本源。2）表演（武术）专业在新时代武术文化传播进程中所遇到的代表性问题是文化的传统发展模式与当代社会文化语境的脱节，提出表演（武术）专业未来学科建设应以“师资力量”为基础、“体系建设”为保障、“生源接收”为动力、“源于技术，融于艺术”的武术美探索为内涵的多层次学科建设模式，从而为未来表演（武术）专业学科建设、武术影像文化以及武术技艺的现代化传播与发展提供有效支持。