全文获取类型
收费全文 | 78篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 47篇 |
科学研究 | 4篇 |
体育 | 19篇 |
综合类 | 10篇 |
信息传播 | 1篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 4篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 3篇 |
2009年 | 1篇 |
2008年 | 1篇 |
2007年 | 1篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
排序方式: 共有81条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
武术专业教育评价改革对促进武术专业教学改革具有重要作用。当前,武术专业套路专项教学评价体系存在的主要问题有:1)评价形式采用单一的终结性评价,导致教学目标“重成绩、轻过程”;2)评价内容以套路为始终,导致教学内容“重练轻用”;3)评价标准制定过度依赖竞技规则,导致教学过程“重形式、轻内涵”。以武术专业教育培养目标和社会对武术人才的实际需求为依据,构建了“理、练、用、编、教”的武术专业套路专项教学评价新体系。未来,可探索以“练”“用”评价改革促进武术套路教学由平面向纵深转变,以“编”“教”评价改革提高武术套路教学内容的社会契合度。 相似文献