中小学校长负责制的政策分析

现行的中小学校长负责制，是在对多种学校领导体制进行了认真的分析总结和反复的对比研究后所得出的一种必然选择。从政策分析视角看，校长负责制在政策制订和实施过程中，存在政策失真现象，必须从教育政策的角度进一步完善和改造现行校长负责制。     

城市小学生学习压力状况及其相关因素调查研究——兼论“减负”的新思维

一、引言众所周知,自上个世纪90年代以来,国家教育部和各地教育行政部门陆续出台了众多的“减负”政策和措施,试图在根本上减轻学生过重的学习负担。时至今日,人们虽对“减负”各有褒贬,但比较一致的看法是,相关“减负”政策和措施没有减轻学生对学习压力的体验感,“减负”政策和措施没有达到预期的效果。因而,“减压”才是“减负”的实质所在。有些研究者把压力看作一种负面的情绪经历:或用压力这一术语来指个人产生的压力和要求的程度,并用“紧张”一词指称这种压力的反映。[1]本文所使用的“学习压力”,是一个特定的概念范畴。压力体验的…     

对高校体育科研作风的调研分析——以陕西省为例

笔者通过对陕西省多所高校体育教师进行问卷调查、走访调研后发现,当前高校体育科研作风存在若干突出问题,并分析了影响高校体育科研发展的相关因素,提出了促进高校体育科研良性健康发展的对策。     

教育行政信息公开制度的 实践诉求与规范路径

本文选取近十年来北京、天津、上海、重庆四个直辖市涉及教育行政信息公开的法院判决书为样本，以样本案例中的公开事项、不予公开事由、裁判依据、裁判结果四个角度为切入点对教育行政信息公开制度实施情况进行分析。研究发现：教育行政信息公开实践中存在依申请公开事项仍可细化、主动公开事项不到位，不予公开事由繁杂、申请人权益保障受限，法院裁判依据多样、地方政府规章适用率不高，行政相对人胜诉率偏低、法院对行政监督乏力等实施境况，呈现出强化公开事项的责任意识、厘清不予公开的事项范围、增扩信息公开的制度依据和加大信息公开的监督力度等方面的诉求。新时期，为加快教育治理现代化进程，在教育行政信息公开制度的发展中应进一步夯实信息公开主体规范，全面推行负面清单制度，提升信息公开制度实效，优化信息公开监督机制。