高校辅导员在学生管理工作中的谈心艺术

独立学院的学生承受着多方面的心理压力,挫折感、孤独感较强,比较敏感,易冲动,更容易自我否定。注重谈心术,以情感人,以理服人,能够有效地改善师生的关系、排解学生的苦恼和忧虑、解决学生的实际困难,更方便了解学生的思想动态,有助于辅导员把大学生的思想政治工作做得更好。     

浅谈语文阅读教学中的“互动”

互动教学是教师与学生之间,学生与学生之间,课内与课外之间,师生互相活动,互相讨论,互相观摩,互相交流,互相学习的一种教学形式。     

有效设计教学情境激发学生主体参与意识

在美国哈佛大学有这样一个条幅：我听见了,我就忘记了;我看见了,我就领会了;我做过了,我就理解了。从这个条幅中,我们能够感受到动手实践,亲自参与对学生发展的重要性。但是历史讲述的是人类过去的政治、经济和文化生活,今天的人们已无法亲历亲见,学生在课堂上不可能像化学课和物理课那样亲自动手去做实验、去感受、去探究、去发现。但是,我们可以通过不同的方式和手段,为学生创设历史情境,帮助学生再现历史,使学生融入到历史情境中,在历史情境中去感悟历史的真谛,同时通过创设历史情境来激发学生主体参与的积极性。     

传媒技术影响下的对外汉语教学

传媒汉语教学的概念是在语言学研究、语言教学研究、传播学理论研究的成果中孕育成长的.面对传媒汉语教学需求的增长、传媒技术日新月异的发展,我们需要对传媒汉语教学重新定位.传媒技术发展影响着汉语国际推广工作,传媒汉语教学应倡导嵌入式教学的全新理念,并进一步加强汉语教学数字化资源库建设.     

CI设计在护理实训基地文化建设中的应用探究

本文通过介绍CI的概念与构成,对护理实训基地文化建设中引入CI设计的作用、具体应用和运用CI设计时应注意的原则进行了探讨,指出在护理实训基地文化建设中引入CI设计,能潜移默化地将职业意识教育、职业品行教育、职业习惯养成教育和职业素质训导渗透到实训教学环节中,对提高学生的综合职业素质,增强学生适应社会的能力、打造护理专业品牌具有积极的推动作用.     

南京国民政府初期的高等教育述评

本文所说的南京国民政府初期 ,是指 192 7年四一二政变后南京国民政府成立至 1937年抗日战争爆发前。南京国民政府成立后 ,特别是宁汉合流后 ,在全国形成了统一的中央政府 ,政治相对稳定 ,经济状况逐年好转。与此相适应 ,国民政府对教育的管理与投入也不断增加 ,在一定程度上保证了教育的稳定与发展。这一时期 ,国民政府针对高等教育发展中存在的问题 ,采取措施加强管理与引导 ,使国民政府初期的十年成为高等教育发展的“黄金十年”。本文正是选取这一历史阶段高等教育的发展加以分析和研究 ,本着鉴往知来的原则 ,为当前高等教育的发展提供…     

中国教育学会教育理论刊物专业委员会召开1997年年会

中国教育学会教育理论刊物专业委员会1997年年会于1997年9月在四川师范大学召开,来自全国各地近40家教育理论刊物的代表参加了会议。     

高校与企业资源共建共享模式的实践研究

从高校与企业资源共建共享模式的必要性、高校与企业资源共建共享合作方式及高校与企业资源共建共享模式的实践研究等方面进行了分析,以期为高校与企业之间资源共建共享提供实际的参考意义.     

杜拉斯晚年的生活与写作

法国现代女作家杜拉斯创造了生命和叙事的奇迹。她在本该作祖母的年龄写出了《情人》:那是人的一生中最年轻、最野性、最缠绵的岁月,在法国少女和中国男人之间发生的不合常规的情感故事。那种情感看起来有点可怕,并且很容易被写得流俗,可是杜拉斯却把它写得那么自然、充沛。是什么让杜拉斯找到了如此苍翠的表达? 我在《大家》的内封上看到过杜拉斯被时光摧毁的容颜,她已经80多岁了,可我记住了那双眼睛,那是穿透了岁月仍然面向爱情的眼睛。我有些明白了杜拉斯的写作,她的生活太饱满、太强烈,比虚构的生活更像狂风或巨浪,猛击着她的心脏,她直接写就是了,她不得不进入一种狂暴般的写作——狂暴般的情感与语言。杜拉斯的作品强调的是个人的生活,尤其是有关她的感情、人格的历史。     

高校科技成果转化的实践与探索综述

论述了我国高校科技成果转化的3个发展阶段,分析了不同阶段的特点及问题所在,并在我国多年的科技成果转化实践与探索基础上,总结了高校科技成果转化所取的经验。