博览精品 厚积精髓 提高素质——谈课外阅读教学

刘勰在《文心雕龙·知音》中说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。故圆照之象,务先博观。”这足以启示我们:语文教学不能囿于教科书上的几篇文章,学生必须利用课余时间博览群书,广泛涉猎各种知识,日积月累,才能构建完整的知识结构,提高语文素质。为此,几年来,我一直坚持这样做,收效显著。我采取的途径和方法是:     

胡适整理国故思想发展脉络浅析

胡适在五四后期力倡整理国故,并以再造文明作为手段,历来学者褒贬不一。若仅就胡适在运动中的行为来考察其整理国故思想,实际上很难切中肯綮,文章从胡适成长及其所受教育这样一个全新视角来挖掘胡适整理国故思想的发展脉络。     

优化研究生课程评价保障培养质量

随着社会经济的发展,我国研究生教育的规模得到迅速发展.在发展的过程中,也暴露出一些影响研究生培养质量的问题.其中,研究生课程教学质量直接影响着研究生培养的质量和水平.保证研究生课程教学质量已成为研究生教育中的热点和难点.而作为监控和促进研究生培养质量提高重要手段的研究生课程评价的作用,也日益为研究生教育工作者所重视.本文旨在通过研究生课程评价理念、指导思想和手段的探讨,阐述如何通过优化研究生课程评价来提高研究生的培养质量.     

基于文化生态视角下的庐陵文化形成及其衍生演变—-以富水河流域为例

从生态学、人文地理学的角度来看,非物质文化遗产在庐陵地区的分布呈现出过渡性、互融性、聚集性等特点,这些特点在青原区富水河流域尤为明显,其文化生态及其生态链的传递关系和类文化的传播、衍生路径较为清晰。值得学界进一步思考和探讨。     

GIS技术在山地城市生态敏感性分析中的应用

运用遥感/GIS技术,选择土地利用类型、高程、坡度、植被覆盖、所在流域与丹江口水库距离等5个因子,采用因子加权叠加法,对十堰市规划区生态敏感性进行分析. 按敏感度的高低将规划区划分为高敏感区、中敏感区、低敏感区和不敏感区4级,并提出分区保护与发展的建议,为规划区城乡建设和生态环境保护提供重要支撑和依据.     

校本培训要关注教师文化的构建

论述了在校本培训中构建营造积极的教师文化的意义,认为只有这样才能保证校本培训的实效性与针对性。校本培训与教师文化的构建是统一体。积极的教师文化包括反思、对话、合作、共向愿景等元素。读书考核式、案例解读式、听课反馈式等校本培训模式,利于积极教师文化的构建,培训的实效性与针对性较强。     

《B Пекине》教学设计

一、教材分析与处理 本课选自九年义务教育课程标准实验教科书俄语八年级上第四单元第十四课《B Пекине》（《北京游》）。它与前一课主题相关,是前一课内容的延伸。教师应在教学中通过多媒体创设情境,展现北京浓郁的文化氛围．并运用“情境”进行单词、句式和会话训练,使学生在“趣”中学,在乐中“练”。     

在阅读教学中培养学生创造力

《语文课程标准》指出：阅读是学生个性行为,不应以教师的分析来代替阅读,教师要把阅读的主动权交给学生,让学生自主参与阅读,在阅读中感知文本,发现问题。爱因斯坦曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。阅读教学应注重培养学生的问题意识和创造能力。语文教师也应致力于培养和发展青少年学生的创造力。本文结合近年的教学实践,谈谈在阅读教学中培养学生创造力。     

从二语习得的角度看我国中学的双语教学

近年来,双语教学成为我国教育的一个热门话题。从高等学府到中小学校甚至到幼儿园,都纷纷开设双语课程,目标各异,鱼龙混杂。但是,双语教育目前正面临许多困惑,这使得我们的双语教育不能取得令人满意的效果。本文作者结合Krashen的第二语言习得模式,分析二语习得对我国中学的双语教学的些许启发。     

从日美安全保障体制看日美关系的演变

日美安全保障体制是冷战的产物,是日美结成战略同盟关系的重要依据。日美安保体制从２０世纪５０年代确立,６０年代调整,到９０年代中期再度确认的历程,说明日美关系的核心是战略国盟关系。今天日美继续在亚太地区谋求主导权,图谋控制亚太事务。从日美关系发展变化的轨迹,可以看到由于经济实力的变化,日美关系由控制与被控制的不平等关系演变成今天的平等伙伴关系