基于知识点管理的标准化教学素材资源开发策略

随着计算机网络技术的飞速发展,各种教育资源/软件产品成海量级不断增长。但这些资源和产品大多彼此互不兼容,共享和可重用程度很低,制约了中国教育信息化的进程。基于这一现状,本文根据实际开发经验,提出了一种面向基础教育开发教学素材资源的知识点管理策略,该策略应用是对中国教育软件开发的标准化之路作出的一种尝试。     

基于MIT的促进学生自主学习的模式

信息化社会是学习化社会，学会学习是现代人的最基本素质。因此，教育被赋予新的使命，教师要给学生创设一种自主学习的环境，培养他们自主学习、自主解决问题的能力，以迎接信息化社会的挑战。建构主义认为学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是在教师的指导下，学生主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工处理，从而获得自己的意义的过程。建构主义学习理论强调，学习应以学生为中心，要求学生成为复杂的认识加工的主体，知识意义的主动建构者。也就是说，学习是学生自主学习的过程。一、关于自主学…     

设计研究的“承诺空间”——访国际设计研究专家安东尼·凯利博士

安东尼·凯利（Anthony E．Kelly）博士是美国乔治梅森大学的教育和人力发展学院教授、教育技术项目主席,曾长期担任美国国家科学基金会（NSF）专家,多家正式、非正式学习研究机构和教育与人力资源部项目经理。他还担任过新加坡南洋理工大学客座教授、美国加州大学戴维斯分校客座教授。多种工作角色与经验使得凯利教授在教育理论研究与实践应用上都取得了较高成就,是2009-2010年度“富尔布赖特新世纪学者计划（NCS）”的获得者。他还受聘为《教育研究者》、《教育心理学研究者》、《教育技术研究与进展》、《学习科学杂志》等多家重要国际学术期刊的编辑委员会成员或评论员。     

"设计研究"纷杂概念的界定及与相关方法的比较——学习研究的原初视角

当前,关于“设计研究”的描述来自教育研究的各个领域,其术语和概念林林总总令人困顿。研究表明,“设计研究”作为教育研究新范式肇始于学习科学研究领域,从这一学习研究原初视角来探求“设计研究”的本源概念及与其密切相关的几种研究方法之差异,对于帮助我国研究者和实践者真正理解和掌握该研究范式具有积极的意义。     

数学课堂教学浅谈

课改后数学课堂精彩纷呈,民主课堂成为学生成长的沃土,教师以多种方式激发学生的探究欲,关注学生思维能力培养和数学思想方法的形成。     

走出教学设计研究的现实困境：创建可用的教学设计理论

当前教学设计研究面临两大现实困境：一方面由于其受心理学以及心理学实验的影响较深。研究成果不能有效反映现实情境,对教学实践的指导作用受到质疑;另一方面已有的教学设计研究集中在描述性问题和因果性问题上,缺乏对“如何设计”这一机制性或过程性问题的深入思考。当前国际有关学习与教学设计研究的发展趋势表明,教学设计研究需要创建可用的、境脉申的、聚焦学习的教学设计理论。在创建和改进教学设计理论过程中,“前设性”与“涌现性”的理论创建与改进研究路线是两条可能的研究路线。这种研究路线必须扎根于真实课堂情境,在真实教学境脉中发现和解决问题,并将革新的学习环境设计活动与基于证据的经验研究结合起来。这是创建可用的教学设计理论、走出教学设计现实困境的必由之路。     

文化研究视域中的教学设计研究

文化研究整合了后现代主义、女性主义、后殖民主义等不同的“声音”。从文化研究视域审视教学设计,其重要目的在于跨越批判到行动。本文在追踪国外相关研究的基础上,从概念内涵和对教学设计的实践意义两大方面,对教学设计中的文化研究进行了概要分析,并以女性主义、审美经验论为例展开了相关阐释与论述。     

走向统合的学习科学与教学设计

近十年来,对教育技术的研究出现了类似斯诺所说的"两种文化"分立现象。新兴的学习科学与传统的教学设计学科在对技术与学习的研究上拥有诸多共同的研究旨趣和内容,但两研究共同体却在过去的十年中各自秉持自己的研究领域,很少共享观念而互不知彼此。这种研究分立影响着双方在学习与技术问题上的研究和理解。鉴于此,两共同体的先驱者开始跨越藩篱,走向一条统合之路。本文翔实分析了学习科学与教学设计研究之异同、造成分立研究之原由以及方法论上的统合之桥梁。正如这些先驱者们所期望的那样,两领域需要更多了解,更多互惠合作,这对于学习科学与教学设计领域在统合中求得发展与创新是极为重要的。     

秋钓白鲳

“已是霜天红烂漫，更有菊 黄香满园。”当长江流域以南的气候温和，平均气温为２０℃左右时，众多养殖塘内孕育的淡水白鲳，纷纷从水的中下层游到了上层水体，而这正是秋钓白鲳的大好时机。 淡水白鲳鱼，学名短盖巨脂红，原产于南美洲亚马逊河流域之中。其肉质鲜嫩、刺少。外形为体阔扁圆、鲜红的胸鳍、白身、银鳞、红黑相间的尾鳍，色彩斑斓，颇为美观，是集食用和观赏兼备的品种之一，具有适应性强、生长快、体型大、咬饵凶猛等特点。其钓法如下： 一、打好诱窝 淡水白鲳的食性广，荤素饵皆食，特别爱吃小鱼。用玉米粉。麦麸、米饭、豆腐…     

学习活动系统中的互动分析——来自学习科学的研究观点

从本质上说,所有的学习和教学都是在社会性的活动系统中展开的。因而,学习的分析焦点应从传统心理学对个体的关注转向对活动系统的关注。文章首先描述了当前学习科学研究中倡导的互动分析方法基本理念,在此基础上阐释了互动分析发展新方向——整合个体认知研究和互动研究的情境观方法。这些活动系统的分析方法强调微观追踪不同时间、空间,特别是自然发生的实践共同体成员间的日常互动,可为研究者深入理解群体学习的互动机制并进而创建有效的协作学习环境提供可靠的实践证据。