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史峰 《宿州教育学院学报》2010,13(3):43-44
长期以来,文言文教学占用大部分课时,却进度慢,效果差,感觉累,文言文迷人的魅力并未展示出来,文言文教学效率低下。笔者经过教学实践和探索,提出三条建议:1、文言兼顾,突出文化味;2、改进方法,促进有效性;3、自我加压,提升自身文化素养。 相似文献
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