别给孩子上“坏课”

周末,我和妻子一起去菜市场,并且把儿子也带上,想让他认认蔬菜,辨辨五谷。一位年近六十的老汉正守着一堆大白菜出售。妻子一看大白菜质量不错,就蹲下来挑拣。老汉一看有人来买菜,赶紧招呼,并且翻出一棵新鲜结实的大白菜推荐给我们,说：＂这棵菜最好,相信我。＂说着,老汉把大白菜外边的一圈叶子给剥了去,剩下的跟＂菜核＂一样干净。妻子接过＂菜核＂,开始抱怨：＂有泥。＂说着,又把一圈菜叶给剥去。老汉连连叹息：＂别剥了,别剥了,都是好菜叶,剥了可惜。     

教师“轮岗”，枝长“心慌”

教师进行校际间“轮岗”交流,是一项体现义务教育公平的重要措施。这项措施渐由“区域实验”向“全面推开”挺进,于是将有更多的学校参与到“轮岗”行动中来。面对来势不可挡阻的“轮岗大潮”,校长们则显得有些“心慌”…     

在作文中巧卖“关子”简

<正>作文中的悬念能激起读者的期待,让读者对事件的发展、变化、结果产生强烈的关注,让事件产生引人入胜的魅力。记叙文中的悬念设置主要包括"设疑"和"释疑"两个过程,其中"设疑"最为重要。设疑也叫卖关子,当"关子"让读者产生了"这是为何"的疑问时,设疑就算精彩完工了。那么,在记叙文中,应该如何巧卖"关子"呢?一、让标题成"关子"作文的标题是作文的眼睛,让这眼睛有     

新加坡《课程辅助活动评估框架LEAPS》——“全人教育”的顶层设计

“全人教育”是20世纪70年代从北美兴起的一种以促进入的整体发展为主要目的的教育思想,后来传播到亚洲部分地区。新加坡于前些年确立了“全人教育”的方针,并快速在全国范围内掀起了“全人教育”的改革运动。     

你没有权利 “宣判” 学生的人生

一让人气愤的校园报料 新年伊始,《南方都市报》刊出了一则校园报料：临近期末,东莞市某校班主任向学校上报了“班上最应该被开除学生”名单,如果期末期间名单中的学生再“犯事”,就会被学校开除……     

让孩子弹出欢畅的琴音

父亲年轻时是文艺队的骨干成员,拉得一手好二胡。二胡是父亲的荣誉,也是他的命根子。记得有一次我偷偷取下挂在墙上的二胡把玩,拉出吱吱吖吖的声音,恰好被父亲撞见,父亲还要揍我一顿,说小孩子拿在手里胡乱拉,是糟蹋二胡。     

语文课堂需要“慢慢羊”

有一位老师执教《冬阳·童年·骆驼队》时,先这样要求学生：打开课本,先将课文快速读一遍。学生读课文不到两分钟,老师又用多媒体展示“课文情景”,然后要求学生：仔细看看这些情景,你曾经见过或是梦见过这些情景吗？于是学生的注意力又被吸引到多媒体上来,放下课本瞪了眼睛看“情景”。     

和孩子一起“拍电影”吧

周末是我家的亲子时间。我喊儿子:"爸爸和你一起玩吧?"儿子问:"玩什么呢?"我说讲个有趣味的故事吧,儿子摇摇头不想听;我说画画吧,儿子摇摇头不想画;我说做手工吧,儿子摇摇头说不愿意做;我说唱一