高职学生健康影响因素分析及促进策略

采用文献资料等方法,从影响高职学生健康因素方面入手,对如何促进学生体质健康提出了相应的策略研究。旨在为促进学生体质健康和学校体育课程改革提出一些理论和实践的依据。     

法语词汇教学中的英语负迁移影响及对策研究

随着我国对外经贸和文化交流的进一步发展,中法两国交往进一步加深,国内高校近几年来开始提倡培养复合型人才,为适应社会对法语教学的新要求,提高法语教学质量,必须不断深入开展法语教学改革,研究各种行之有效的教学方法。基于此,结合有关的语言学习理论和翻译理论,从词汇拼写、语法几个层面进行阐述,并指出解决法语教学中法语易与英语混淆问题的一些策略。     

九江旅游商品营销现状调查报告

九江是中国优秀的旅游城市,针对九江旅游商品营销状况,我们小组成员采取调查问卷的方式在九江市内及世界文化遗产庐山进行了初步调查,既对旅游者展开了调查活动,也对旅游商品经营者进行了调查,并对调查问卷的结果进行汇总、分类及统计,得出调查样本.小组所有成员在一起积极讨论调查结果,分析产生原因,最后得出结论,以期了解其旅游商品的营销状况从而探究出适合九江旅游商品市场发展的营销模式,以促进九江旅游业的发展.     

语言艺术在中师生物课教学中的作用

生物科学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学。由于它所研究的对象是自然界中的一切活体,故而教师在教学过程中,想方设法采用模型、标本、投影、录像以及多媒体课件等多种手段来增强课堂气氛,提高教学效果,这是生物课本身所体现出来的优点。然而,所有这些都是外部辅助的方法,对于大多数处于１６—１８岁年龄段的中师生来讲,如果教师教学中不注重自身内在素质的修养、不注意语言表述的准确性和艺术性、不作变通而是机械地把书面语言直接搬到胶片上、电脑里作为教学语言,同样易使学生产生“晦涩难懂、枯燥无味”的感觉。继而…     

略论解题后的评价功能

物理解题是对物理现象和题设条件进行分析、归纳、演绎、综合,得出正确结果的过程．一些学生往往只注重这一过程,认为得出答案就大功告成,而不重视解题后的评价,不对问题作进一步研究,从而导致种种错误和不足．为了培养学生的科学思维素质和提高解题的价值,本文对物理解题后的评价具有哪些功能进行探讨．一、纠错功能思维活动的初级阶段往往存在着一定的直觉、猜测的因素,由于思维定势的干扰,很可能使解题过程中存在不正确的成分．进行解题后评价可以暴露问题的所在,重新对题目进行审视,对解题过程进行评价,发现矛盾,修正错误,…     

中小学整体改革的基本理论与操作要点

中小学整体改革是80年代初在中小学分科、分项改革研究的基础上,提出的一项从多维度、多层次进行的综合性教育改革的实践活动。它涉及思维方式、教育价值观、教育思想、目标体系、课程体系、评价体系、教学内容与方法等诸多方面,是把学校作为一个相对的、动态发展的整体,为实施素质教育,针对现存的教育弊端对学校教育进行整体性的系统设计和改革。十几年来在中小学教育领域中发展得最迅速,参与者最广泛,改革的思路和构建的模式多种多样、各有特色、效果明显,已成为教育理论工作者和实践工作者研究和探索的热,点。 考察中小学整体改革实践的基本经验和所取得的成果,尽管各个学校确立的主题不同,但都把着眼点和归宿放在中小学教育由“应试教育”转向全面提高国民素质轨道的目标上,从21世纪教育发展上立意,从素质教育上立论,积极探索面向21世纪的基础教育的新模式。     

学业不良的管理矫治

本文以加强和完善学生管理为切入点,对导致中小学生学业不良的几种典型原因进行了管理对策分析。     

从摆类问题谈思维定势的消极影响

从摆类问题谈思维定势的消极影响杭州外国语学校吕敏心理学研究表明，人们在学习过程中使用某一认知方式进行思维，经历得越多越有效，并且，在新的相似情景中，就会优先使用这一方式，这就是思维定势．在物理解题中，学生运用记忆中储存的知识可加快解题速度，使思维定势...     

风景写生对绘画创作及教学的意义

今年来由于社会对于精神文化生活的需求不断提升，各大高等院校招收一书生的数量与日俱增，因此，伴随的艺术生整体素质相对下降．本文就风景写生课程，以点带面，阐述从具体实践课程提高教学质量的必要途径。     

从焦点/背景理论视角解读宣传海报——以戒烟海报为例

海报不仅是一种流行而又时尚的宣传方式,体现了社会性,文化性,创新性和时代性,而且在夸张和超现实的背后有着丰富的科学技巧。焦点/背景理论是人类空间组织的基本认知原则。在认知语言学的框架下,选取20份戒烟海报作为研究对象,运用焦点/背景理论对海报达到宣传意图进行解读,可以使观者更容易愉快地记忆、理解和接受。