体育游戏对矫正学龄前儿童社交退缩行为的个案研究

为使学龄前儿童的社交退缩行为得到广泛的矫正乃至预防,迫切需要探索一种能适合学龄前儿童年龄特点、能在自然状态进行、乐于接受的方法,使学龄前儿童在不知不觉中得到矫正,社交退缩行为逐步消退.采用A1B1A2B2倒返实验设计,探讨由幼儿园体育教师编制并实施的学龄前儿童系列体育游戏是否能矫正学龄前儿童社交退缩行为.结果显示,被试在A1很少与人交往,在B1与人交往的时间经过一定反复逐渐增加,在A2与人交往的时间再度减少,在B2与人交往的时间增加;A1与B1、B2极显著差别.实验证明,学龄前儿童体育游戏可以矫正学龄前儿童的社交退缩行为.     

高校改革背景下体育教师的心理压力及其调适初探

就高校体育教师的心理压力，心理调适及心理健康等方面进行了阐述。     

儿童身体锻炼与心理健康(综述)

系统地阐述了国内外对儿童心理健康概念的诠释，梳理了儿童心理健康的评估指标，讨论了儿童参与身体锻炼对其心理健康的影响，在分析已有研究的基础上探讨了该领域研究的现状和存在的问题，并探讨了未来的发展动向，以期为国家教育部推行的素质教育和国家体育总局推行全民健身计划提供理论依据。     

对体育教育专业毕业生论文与教育实习同步实施的探讨

体育教育专业毕业生论文的训练与指导应紧扣培养目标,有效地体现“全面面向基础教育,全方位为基础教育服务”的办学宗旨。通过对现状的剖析,提出了毕业论文与教育实习同步引入、互为促进的实施办法,阐明了其对提高毕业论文质量的可能性与必要性。     

中、美幼儿体育教学比较研究

采用文献资料、分析综合等研究方法,对中、美幼儿体育教学进行了比较。研究发现,中国和美国在幼儿体育的教学目标、教学组织、教材、师生关系和教学评价等方面都存在着较大的差异,同时,也有不少共同之处。通过比较研究与启示以期为我国幼儿体育教学改革提供有益的参考。     

不同独立性人格特征篮球运动员场认知方式的实验研究

采用修订的卡特尔16PF人格问卷,对高水平篮球运动员和体院篮球专选学生进行调查,考察不同水平篮球运动员人格特征.在此基础上,借助于认知理论,对不同独立性人格特征的篮球运动员,采用棒框仪进行场依存性--场独立性实验研究.研究结果表明:高水平篮球运动员的认知类型趋向于场依存性大、独立性小的特点;低独立性人格特征的运动员具有场依存性认知特点,并且高水平篮球运动员的场依存性高于体院学生.