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541.
<正> 杂化轨道概念是价键理论的重要部分,它可以解释分子的成键情况及分子构型。但在实际使用过程中中心原子到底用何种类型的原子轨道参与杂化以及形成的杂化轨道中各原子轨道所占比例难以判断。用群论方法可方便地解决此问题。 相似文献
542.
脚内侧拨球动作是足球教学中最基础的球性练习之一,也是完成足球运动中传、接、运等各种动作的基础.但是低段学生其本身腿部力量不足、身体平衡能力相对薄弱,在练习中踝关节没有绷紧脚尖下垂、触球的部位不正确、控球能力和感觉较差,产生球不能在两脚之间连续地直线运动而到处"乱跑"等现象.针对这些特点,我从器材选用,方法设计、场地安排三方面人手来解决问题. 相似文献
543.
544.
在英语的被动句中有一类是以 It 作形式主语的句子,其基本的结构是“It be V-ed that clause”,对于这类句子的翻译要根据平时说话的习惯予以区别对待,有的添加泛指性人称代词,有的则翻成无主句。下面列举一些常见的此类句型及它们通常的译法: 相似文献
545.
一、正说反译E.某些特殊结构翻译时的正说反译。例:1.It is now two years since he last smoked.译文:他已经有两年没有抽烟了。2.How long is it since you were in London?译文:自从你离开伦敦之后已经有多久了?注:在此类由 since 引出的状语从句中,由表示状态的持续性动词构成的谓 相似文献
546.
针对三维不可压缩广义Navier-Stokes方程组的柯西问题,研究其在临界Fourier-Triebel-Lizorkin空间■中的适定性问题。利用Fourier局部化方法和Banach不动点定理,证明当■或者■时,该方程组对适当小的初始值是整体适定的,对大初始值是局部适定的。 相似文献
547.
548.
<正>阅读过程也是思维过程。语文教师要具备思维科学的基础认识,掌握思维能力的训练方法,指导学生利用思维工具参与学习。一、神话单元的思维发展价值统编教材四上第四单元编入四篇神话故事,以及与神话传说阅读相关的“快乐读书吧”板块。这一单元内容编排以“神话故事”为主题,对学生的思维发展具有丰富的训练和提升价值。(一)开发形象思维与想象力古代人对超出认知范围的自然现象,用神话的方式做出解释,以神话故事的形式口口相传。 相似文献
549.
550.