集群企业异质性及其对产业集群演进的影响机制研究

从演进视角,认为集群企业在演进的过程中会由于路径依赖而形成差异性的知识基础与多样性的网络模式,二者彼此强化进而形成集群企业的异质性.基于异质性假设,分析了集群企业异质化的三种路径,包括知识守门人、企业衍生和企业迁移及其对产业集群演进的影响机制.     

中国社会文化热词英译的立场和方法

本文分析当前时代下中国社会文化热词英译的现状及存在的问题;通过讨论作品中文化词翻译的成功案例,并结合相关问卷调查反馈意见,总结评述了几种有效的翻译方法。论文指出汉语社会文化词英译时,在文化上应坚持保留中国社会文化元素的立场,在语言上,应视读者的接受能力,灵活采用不译(音译)、释义、描述、意译、替换等各种转换方法。同一个词的翻译并非一成不变,可以与时俱进,翻译的最终目的是传递真实的中国形象。     

“校企联合、资源共享”的“工程训练”课程建设与实践

北京石油化工学院与多所高校、多家企业联合,共同建设"工程训练"系列课程,拓宽了工程训练的内涵,建立了分层次、模块化的教学体系,创建了校际、校企产学一体的教学管理运行模式,构建了校企合作培训教师工程实践能力的新机制,在教学内容、教学方法、教学运行模式与师资队伍建设等方面取得了突出成绩。     

教科书中“措施性内容”处理之我见

历史教科书中的“措施性内容”一般是以条目形式展现的,许多教师在处理这种内容时,通常的做法是列举条目,然后引导学生分析这些条目的影响或作用。但是,任何一项政策、措施、主张的颁布和实施都是围绕当时的社会问题而提出的,而社会问题涉及的各方面是有内在联系的,提出的各项具体措施或主张之间也必然存在内在的联系。课堂教学中,简单列举或单向分析“措施性内容”,不利于各条目之间关系的梳理与挖掘,也不利于学生通过“措施性内容”的学习深化对相关内容的全面思考与正确理解。下面笔者就如何挖掘“措施性内容”的内涵以及各项措施之间的关系举例说明之。     

如何上好小学信息技术课

随着信息技术的迅速发展,中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为使我们的接班人更好地适应信息社会的发展,抓好小学信息技术课程的教学是基础。本文就如何上好小学信息技术课作出探讨。     

浅谈高校的美术欣赏课教学

高等院校的美术欣赏课多数是被当做非美术类专业学生的选修课程开设的,但对于美术作品的“欣赏一接受”以及“如何教别人学会欣赏”所涉及的问题的复杂程度并没有因其课程的边缘性而有所减弱。笔者从美术欣赏课的教学切八,浅析美术欣赏课的一般教学模式,着重论述美术欣赏课教学中欣赏视角的选择和美术作品的欣赏评价两个问题。并最终导向对培养学生严谨的、独立的美术欣赏能力这一欣赏课教学目标的讨论。     

教学应用型高校公共管理学科实践教学模式特点与对策研究——基于上海、武汉、杭州等十所高校的调研分析

与研究型高校相比,教学应用型高校公共管理学科人才培养定位更加突出实践教学,培养学生动手操作技能.其实践教学模式的特点包括:实验课时比重大;实习形式针对性、可操作性强;实践环境由院系创设.基于此,提出具有针对性的完善实践教学模式的对策:培养方案设计更加突出实验教学;采取多样化的实习组织方式;与实习单位开展“请进来,走出去”的合作方式;与实习单位构筑多层次、全方位的合作平台;确保学生专业实习效果.     

我国贸易结构转型升级——基于产品内分工角度

随着经济全球化的不断发展,国际分工不断的变化发展,由最初的产业间分工发展到现在产品内分工.改革开放以来,我国主要以加工贸易加入到国际产品内分工体系价值链低端环节.本文通过RCA指数来分析我国加工贸易的现状,并根据各生产环节产品对进口、出口及贸易余额的贡献,针对我国贸易的现状和问题,提出了在国际产品内分工体系下我国贸易结构转型升级的途径.     

略论产业转型背景下政府与高校专业设置权的配置

法学视角下,高等学校本科专业设置权不仅具有公权力的属性,同时也属于高校自主办学的基本权利范畴。在产业转型的背景下,我国现有的专业设置体制已不能适应高等教育改革与发展的需要,亟待依照高等教育规律与现代法治的要求重新配置政府与高校的专业设置权。省级地方政府应当以地方立法规范专业设置权的行使,高校应当在大学章程中载明本校专业设置的基本思路。     

高职院校隐性职业道德教育与校园文化建设

高职校园文化建设,是隐性职业道德教育的重要载体和途径,也是高职院校内涵建设和软实力发展的重要环节。如何打造健康向上的高职校园文化,寓职业道德教育于校园文化之中,是非常值得研究的课题。