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数学与人文交融课程体系建设的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
十一年来,以建设"文科高等数学"精品课程为试验田和突破口,建成了一个由"文科高等数学"、"数学欣赏"、"数学概览"、"数学科学精神与思想方法"组成的数学与人文交融课程体系,以不同的数学知识为载体,分层次向学生揭示数学科学精神和思想方法,取得了显著成果.1数学教育工作的缺憾当今大学生仍延续着在中学形成的"学数学就是解题"的认识误区和学习习惯.数学教学则普遍存在重知识传授,轻思想方法和人文精神揭示;重演绎论证,轻归纳推断等问 相似文献
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高师本科课程体系改革的构想与初步实践 总被引：1，自引：0，他引：1
教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点 ,也是改革的难点。审视高师原有课程体系的长处和不足 ,根据我们对高等教育发展趋向的认识和培养 2 1世纪基础教育合格师资的要求 ,重新构建了高师本科课程体系 相似文献
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高师本科课程体系改革的构想与初步实践 总被引：8，自引：0，他引：8
周明儒 《高等师范教育研究》2000,12(5):53-57
教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点,也是改革的难点。审视高师原有课程体系的长处和不足,根据我们对高等教育发展趋向的认识和培养２１世纪基础教育合格师资的要求,重新构建了高师本科课程体系。 相似文献
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周明儒 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,25(3):6-10
本文着重论述在我国高等教育所面临的难得的历史机遇中,高等师范教育可以采取的一些战略选择 相似文献
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教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点 ,也是改革的难点。高等师范院校如何构建顺应我国高等教育改革趋势、符合新世纪要求的课程体系 ,不仅关系到教育教学改革的成败 ,而且关系到高师院校在今后选择什么样的前进方向和发展战略 ,因此是一个事关全局的课题。审视高师原有课程体系的长处和不足 ,根据我们对高等教育发展趋向的认识和培养 2 1世纪基础教育合格师资的要求 ,重新构建了高师本科课程体系 ,并初步付诸实践。一、新课程体系构建的指导思想与基本原则我们要求新的课程体系力求做到科学性、前瞻性和实效性 ,既保持过去重视德育、… 相似文献