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101.
杨世模 《四川职业技术学院学报》1988,(1)
在目前国内通用的形式逻辑或普通逻辑教科书中,“並非(要么P,要么q)”这一负不相容选言判断的等值判断是“(P並且q)或者(P并且q)”。用符号表示即为:而负充分必要条件假言判断“並非(当,且仅当P,才q)”的等值判断则是“(P並且q)或者(P並且q”。用符号表示即为: 根据不相容选言判断(本文只讨论两个选言肢的不相容选言判断)的逻辑特性,当只有 相似文献
102.
看了徐聞道同志的文章,引起了我的一些感触。我从事教育工作已有十三年,先后担任过小学教导主任、校长,現任中学教师。十三年来,我接触过各式各样的青少年,也和不少頑皮学生打过交道。总結过去的工作,我有这么一点体会:教师对学生既要建立威信,也要有点威风。所謂威信,就是要使学生感到教师可敬可信。建立威信的途徑,我认为首要的是教好課,通过教課,使学生体驗到教师的威严,意識到教师是值得尊敬的人。建立威信的另一个方面是,教师对学生要言行一致,说干就干,雷厉风行,不能开空头支票。作为教师,光有威信还不行,必要时,还得有 相似文献
104.
运用数理统计法等对伦敦奥运会中国游泳队成绩进行数据统计和比较分析。主要结论:中国队整体实力提高较大,领先于第2集团,但与美国队的差距依然较大;中国队在女子蝶泳、个人混合泳以及男子中长距离自由泳等项目上具有较强的金牌竞争力;中国队在仰泳、女子接力以及男子4×200m接力项目上具有一定的奖牌竞争力,但与欧美强国有一定的差距;中国队蛙泳、短距离自由泳以及男子个人混合泳、4×100m自由泳和混合泳接力项目的实力较弱。 相似文献
105.
物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的一门自然科学。在中学学习的课程中,物理学也是学生必须掌握的课程之一。而新提出的课程标准,要求学生不仅仅掌握物理的理论知识,还需要将这些科学方法运用到实际中来解决问题。解决问题最直接的方法,就是将抽象的问题具体化,通过建模来更直观的表现问题,了解其运动规律使其更易于研究。培养学生具备这样的建模能力,是中学物理教学中的一个关键,也是难点之一。本文主要从几种常用的建模方法和培养中学生建模能力的意义。 相似文献
106.
伤病是运动员的第一号敌人,伤病不仅给运动员身体上带来疼痛,不能参加比赛,而且给他们心理上带来极大的压力,如果处理不好还会留下后遗症,病痛将伴随他的一生.所以,制定合适的康复运动处方对伤病运动员的伤病进行合理康复训练,显得尤为重要.文章就相关内容展开研究,以便为伤病运动员、教练员提供康复训练参考. 相似文献
107.
采用文献资料法、实验法和数理统计法,对成都市武侯区部分部分参加太极拳和交谊舞锻炼的离退休职工(家属)和一般居民进行了调查、研究、分析。结果显示:太极拳男组身体的柔韧性明显大于交谊舞男组(P〈0.05),太极拳女组身体的柔韧性也稍大于B女组,但两组的差异性不显著;太极拳男组和交谊舞男组,太极拳女组和交谊舞女组在骨密度的比较上(P〉0.05)没有明显差别,说明太极拳和交谊舞在减少体内骨矿物质的自然丢失,保持骨密度稳定,防止骨质疏松方面的健身功效是相同的。 相似文献
108.
110.