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随着改革开放的深入,社会对教育的需求日益迫切.教育能否满足社会与个人的多样化的需求,实际上涉及教育的整体功能问题;而教育整体功能的发挥,又取决于教育本身的结构(宏观结构与微观结构)是否合理.鉴于我国开展的农村与城市教育综合改革皆以教育结构的改革、优化为突破口,本文拟把探讨的重点放在学校教育的宏观结构与功能上.一、学校教育的层次结构学校教育的层次结构,是指学校教育系统各个层次之间的关系和相互作用的形式.其构成成分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等,这些成分的实体存在形式则为各种不同类型的幼儿园、小学、中学、大学等正规教育机构.学校教育的这种层次结构是逐渐形成的,而且各个成分之间相互联系或相互作用方式的差异会导致大不相同的层次结构. 相似文献