推动企业文化建设向文化管理转变的对策研究

企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地,就要打造符合自身特色的企业文化。而仅仅停留于文化建设阶段的企业文化是没有影响力的,要推动企业文化建设向文化管理转变,只有采取一系列行之有效的对策,使企业文化"固化于制、实化于行、内化于心、外化于形",才能对文化建设的成果进行有效管理,使企业文化真正在企业落地生根、促进企业生生不息地向前发展。     

精彩我们的语言

<正>苏霍姆林斯基曾说过:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们高度的语言修养是合理利用时间的重要条件!"作为语文老师,我们的课堂语言应该具备哪些特质,才能达意传情而精彩呢?未成曲调先有情"转轴拨弦三两声",精当而富有感染力导入已经使这堂课生动了一半,因为三言两语就已经拨动了学生的心弦。良好的开头是成功的一半,学生只有在情感召唤下,才能产生学习上的正迁移和光环效应,达到事半功倍的教学效果。例如教授《挖荠菜》,由于时代的不     

《故乡》的风景

《省会》的主人公我,是革命派作家,隔了二十年回到故乡。一面沉浸于甜蜜而又很痛苦的少年时代、青春时代的回忆中,一面面对革命高潮过去后的今天的反动时代,想着在将来能够目睹那幸福的自己的祖国的一种希望,也已消亡了。被传讯到警察厅后,在那里等我的新任厅长,竟然是大学时代低年的同学,他向我不阴不阳地怀念起一起加入学生运动的伙伴们的事情。带着直面这种嘲讽而又寂寞的人生的我的困惑,小说闭上了幕布。     

“探究-建构”型历史课堂教学的实践研究

随着知识更新加快和知识信息量的增加,教学目标由知识型向能力型转化,应试教育向素质教育转轨,强调综合、注重人文、创新开放等的教学趋势要求历史课堂教学加以改革。而课堂教学模式是教学实践与教学理论联系的中介和桥梁,教学模式的改革和优化,是教学改革的必然趋势。因此,在教学中,我本着“突出学生主体地位,发挥人文学科社会功能,优化课堂教学结构”的宗旨,     

怎样设计和组织历史课堂活动才更有效——从刘松柏设计与执教的王安石变法说开去

激发学习动机，培养学习兴趣，使学生在学习过程中处于积极主动的状态，是当前教学追求的目标，也是全面培养学生思维能力，实现素质教育目标的必然要求。传统单向讲授的历史课堂教学模式是难以实现这些目标的。课堂教学是多元互动的学习探究活动，从这个意义上说，课堂活动也是历史课堂教学不可或缺的环节。但是，课堂教学中并不是有了活动就一定能奏效，事实表明，只有精心设计、合理组织才能发挥其有效性。     

健美操的兴趣培养方法

健美操是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，融体操、舞蹈、音乐为一体的体育运动项目。健美操对人的身心健康、形体健美、陶冶情操、素质提高具有良好的促进作用。结合教学实践，在集恩广益的基础上，提出了将愉快教学、教师引导、课堂互动结合，培养学生对健美操的兴趣。     

2010年湖南高考作文阅卷的思考

2010年湖南高考作文题目为＂早＂,命题作文,题材定为记叙文或议论文。我有幸参与此次作文阅卷工作,发觉此题在阅卷过程中有三大特点。     

浅析滑铁卢之战拿破仑失败的原因

拿破仑是一个军事天才,他一生只失败过两次,而这失败的两次都对他的政治生活带来了毁灭性的影响。一次是莱比锡战役的失败,拿破仑被囚厄尔巴岛,一次是滑铁卢的惨败,拿破仑被囚于圣赫拿岛直至生命的终结。滑铁卢的失败其失败的因素却纵说纷纭,本文从国际形势、法国经济、拿破仑将帅人才的匮乏、拿破仑的自负和同盟国将帅等方面分析滑铁卢失败的原因。     

高中历史“探究-建构”型教学变式的实践研究

“探究-建构”型课堂教学认为,学生是有思想感情、有独立人格、有主观能动性的个体,能不断地获得发展、取得进步;教师要用发展的眼光,尊重学生的个性差异,从学生的实际需要出发,引导学生进行知识探究,完成对知识意义的建构。“探究一建构”型课堂教学既是学生把外部知识信息主动纳入自己原先知识结构的过程,也是学生积极情感的体验过程和个性的发展过程,更是学生潜能发挥、价值挖掘、人格发展的过程。     

综合能力的全新亮相——小议2001年文科综合考试第38题

2001年科综合考试的第38题是一道材料组合型问答题。该题紧扣时代脉搏，展示全新理念，对学生的能力进行了全面的考查。本人有幸参加了该题的阅卷工作，下面就试题的特点、答卷的得失及对今后教学的启示谈一下自己的感想。