2003—2008年《体育科学研究》载文及作者计量分析

为了科学地把握《体育科学研究》的现状，实现刊物的可持续发展，采用文献资料、逻辑分析、数理统计等研究方法，对《体育科学研究》2003--2008发表的4个栏目709篇一次性文献的载文量及作者情况进行了计量分析。结果表明：该刊载文恒定、信息密度较大，但期均载文量较少；有稳定的作者群，但结构不尽合理；载文内容分布科学，但地域分布差距较大；作者职称逐年提高，但高级职称偏少；基金载文率稳步上升，但国家级课题明显不足；吸收文献情报速度较快，但论文出版时滞偏长。建议尽量缩短出版时滞；适当调整载文地区分布；建立特色栏目，打造地方品牌；结合学校重点学科主动组稿；提高论文的编校质量。     

体育专业大学生心理健康教育的教学原则选用

依据心理健康教育的规律和体育教学的特点，采用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法等研究法，对体育专业大学生心理健康状况进行综述，针对存在问题提出了对策。研究认为：学校体育要有效实施心理健康教育，必须建立心理健康教学原则体系。在体育教学中遵循快乐性原则、激励性原则、交互性原则。     

走出体育跨文化研究的误区

通过借鉴其它学科的研究方法，以用于体育学科的研究，这种现象在体育研究领域比较普遍。但由于文化和范式上的差异，不能确保理论和方法具有同等的功能。因此，就不同体育学科的研究成时应注意的一些潜在的问题进行研究。研究的主要目的是，就体育跨文化研究和编译研究方法存在的问题进行分析，以期为研究者提供一个概观。此外，本文还涉及到一些实用性的指导方针以及一些可能发现该种问题的措施。     

从严管理 锐意改革 提高质量

我院于1979年开始举办高等师范专科函授教育,几年来,在广东省教育厅师范处的统一部署和领导下,先后招收4196名学员,其中在职中、小学教师占学员总数的98%,设置中文、政治、历史、数学、物理、化学等六个专业,为我州黎族苗族地区培养了1567名师专函授毕业生。     

转型期我国运动员职业伦理的缺失与建构

作为运动员职业行为准则、价值取向和职业伦理规范总和的运动员职业伦理,为运动员"依法、高效、公平、公开、公正"进行体育比赛提供精神动力和制度保障。在体育体制改革、文化冲突、矛盾突显和机遇与挑战并存的竞赛生态环境下,运动员职业伦理面临伦理价值沦丧、界定模糊、伪适应症等缺失问题,应从"职业化"、"法制化"、"道德化"、"组织化"和"现代化"等层面提出运动员职业伦理的建构方略。     

从非主办城市看北京奥运对我国旅游业的后续影响

奥运会是举办国和举办城市借以推动社会和经济发展、提高国际地位、改善国际形象、提高城市竞争力的良机。从近几届奥运会来看,它给所在国和举办城市的旅游业带来了巨大的影响,对主办城市旅游业的发展也起到推动作用,同时也会对其他非主办城市的旅游品牌、游客数量、服务质量产生不同程度的影响,在后奥运时代应通过做好旅游服务、找准形象定位、完善基础设施、做好品牌策划等措施,以推动整个体育旅游业的可持续发展。     

高校开展拓展训练课程资源的开发与利用

在高校开设拓展训练课程具有一定的必要性和可行性,同时也存在着一些问题,其中包括拓展训练课程资源问题。通过文献资料法、访谈调查法、逻辑分析法对有关拓展训练课程资源问题进行研究,分析了高校开展拓展训练的理论依据,分别对课程的人力资源、课程设施资源、课程内容资源、课程与校外体育资源、课程资料资源等5个方面进行了分析,旨在为深化高校体育教学改革提供参考。     

转型期我国运动员精神的传统文化意蕴及价值诉求

中国传统文化源远流长,博大精深,对我国运动员精神的培育与弘扬有着极其重要的影响和深远的意义。从传统文化的视域求解运动员精神渊源,在当前具有积极的现实意义和重要的理论价值。研究认为:运动员精神的培育是我国运动员队伍建设的重要组成部分,我们应以传统文化为旨归,探求传统文化与现代运动员精神之间的血脉联系。传统文化中"知耻"、"诚信"、"仁义"、"内省"是对运动员的警醒与关爱,是我国运动员精神的文化镜像;与"包容与务实的品格、民本与爱国的意识、诚信与和谐的理念"一脉相承;特别是"热爱祖国、忠于人民","自强不息、勇于创新","仁爱和谐、顽强拼搏","恪尽职守、乐于奉献","德技双馨、彰显礼仪"应成为当前我国运动员精神的核心所在。     

高校学报网站传播实效性的问题及优化策略

高校学报网站传播实效性直接关系高校学报网络资源传播的效能及影响力。对其传播实效性的探究,核心在于把握当前高校学报网站建设总体水平不高、定位尚不清晰、缺乏对运营建设的科学评估、网站综合运营管理较为滞后等因素,应明确高校学报网站的总体定位、突出高校学报网站建设的特色、强化高校学报网站的科学评估、提升高校学报网站管理运营的总体水平。     

从武术习得层次理论与规律看武术技击性

为研究武术的习得层次理论与规律,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对武术的本质、习得层次理论和规律进行论述,认为武术的本质在于其技击性;武术习得层次有"技"、"艺"、"道"三个方面;武术习得规律包括由技而进乎道的过程性规律,着熟、懂劲和神明阶段性规律,由术入道的修身规律和形神兼备的表现规律。学习武术应该遵循其习得规律,习武者应勤学苦练,然后方能领悟武术的真谛,还应结合武术发展的内在文化规律,吸取精华,弃其糟粕,推进武术技击的创新。