创新信息技术课堂提问提升学生思维品质

课堂提问,是艺术性很强的教学手段之一。创新始于问题,没有"问题"何来创新?课堂教学离不开提问,提问是课堂的一个重要环节,它贯穿于教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。一个好的课堂提问能够把学生带入"问题情境",引导学生追忆、联想,进行创造性思维,有助于提高学生运用有价值信息解决问     

数据仓库中联机分析处理技术的研究

建立数据仓库的目的是为了对数据仓库中的数据进行灵活多样的查询分析。数据仓库中的数据的组织方式为进行这种查询分析提供了可能,但是仅仅依靠数据仓库本身并不能完成这种复杂的数据查询分析。为了对数据仓库中数据进行多角度、多视图的查询,方便地获得概括性或详细的信息,就必须依靠其他的技术和工具。联机分析处理（OLAP）就是这样的一种技术。     

面向战略需求的数字素养：概念内涵、框架体系与测评指标

文章系统梳理与辨析数字素养概念源起及内涵发展,探析数字素养框架体系的逻辑结构,对照《提升全民数字素养与技能行动纲要》,构建了包含3个准则、8个基本要素的数字素养框架,并在此框架基础上构建了包含26个二级指标的数字素养测评体系。     

云计算环境下有线通信网络连接方案优化

有线通信网络技术是在我国现代企业组织,以及城乡居民家庭中具备广泛运用的现代科学技术类型,而云计算技术的发展成熟,及其在有线通信网络技术系统中的引入运用,为有线通信网络技术系统连接方式的优化提供了有效思路,为充分发挥有线通信网络系统的应用功能做出了支持贡献。本文围绕云计算环境下有线通信网络连接方案优化论题,择取两个具体方面展开了简要阐释。     

汶川地震滑坡在两个典型区域内的分布研究

汶川地震诱发了数以万计的滑坡.选择2个地震滑坡重灾区域(A/B),基于空间分析方法,对地震滑坡分布与地层岩性、坡度、高程、地震动峰值加速度以及发震断裂距离之间的关系进行统计分析.结果表明,研究区A内滑坡最易发岩组为石墨片岩、石英岩岩组,研究区B内滑坡最易发岩组为粉砂岩、砂岩、硅质岩岩组;2研究区内滑坡易发程度均随着坡度的增加而升高,A区的滑坡发生优势坡度为44°,B区为38°;滑坡发育与高程均存在一定的对应关系;滑坡分布与地震动峰值加速度没有明显的对应关系,但是与距离发震断裂具有良好的对应关系,且上盘滑坡发育程度明显高于下盘.     

努力提高业务素质

世纪之交,随着市场经济的不断深入和报纸事业的飞速发展,农村报办公室工作同样面临着新的挑战,这就要求我们解放思想,更新观念,使办公室和各项工作与报纸的事业发展相合拍。 一、讲学习提高人员整体素质。 江泽民同志在“三讲”教育中把讲学习放在第一位来强调,并多次指出“学习是个前提”。在实际工作中我们也感觉到学习是办公室工作的前提。     

汶川地震滑坡在两个典型区域内的分布研究

汶川地震诱发了数以万计的滑坡.选择2个地震滑坡重灾区域(A/B),基于空间分析方法,对地震滑坡分布与地层岩性、坡度、高程、地震动峰值加速度以及发震断裂距离之间的关系进行统计分析.结果表明,研究区A内滑坡最易发岩组为石墨片岩、石英岩岩组,研究区B内滑坡最易发岩组为粉砂岩、砂岩、硅质岩岩组;2研究区内滑坡易发程度均随着坡度的增加而升高,A区的滑坡发生优势坡度为44°,B区为38°;滑坡发育与高程均存在一定的对应关系;滑坡分布与地震动峰值加速度没有明显的对应关系,但是与距离发震断裂具有良好的对应关系,且上盘滑坡发育程度明显高于下盘.     

对提高学生听力技能的几点建议

学生英语听力技能的培养,是英语学习的关键,要培养好这一技能,首先要帮助学生分析哪些因素在影响听力理解,建立学生在听的过程中应掌握的主要环节     

德国高校学制改革综述

20世纪90年代末开始的德国高校学制改革,在传统体制与时代要求的矛盾碰撞中进入博洛尼亚进程的最后阶段。在德国政府文教主管部门和经济及企业界有识之士的支持下,新型的学士、硕士学位体制已在德国实施。然而,这一新生事物要在国际上和德国国内获得完全认可,尚有不少困难须克服。     

冰壶竞赛规则

1 说明 在以下规则及所有裁判裁决和冰壶联会的官方文件中,有如下几点说明: (1)“竞赛”指几支参赛队通过角逐决出冠军队的赛事; (2)“局”是一场比赛的组成部分,在每局比赛中,参赛2队轮流各投掷8支冰壶,决出分数; (3)各队由5名注册队员组成,该5名队员排名不分先后,可以按规则在任何时间参加比赛,其比赛安排由四垒手或教练决定;