师生互动在教育教学活动中的有效性

幼儿园《新纲要》指出:教育本身就表现为教师和学生之间的互动,没有互动的教育是难以想象的,更谈不上是有效的。幼儿的发展是在与环境等教育因素的互动中完成的。我们在教育幼儿的过程中都要贯穿师生互动,幼儿是学习的主体,同样教师也是教育教学中的主体,只不过这两者的学习层面不同。在《新纲要》前提下幼儿探索的是知识,教师则是在实施教学过程中,不断学习、改进教育教学方法。这两者有效结合,互为效应,就能折射出别样的"风景"。     

面向21世纪的高等教育：实现卓越的六项考验

要成为上海纽约大学的一员,学生必须闪耀智慧的火花,具备高尚的品格,并且拥有能够与同学相互激发各自最大潜力的特质和个性。     

美丽与哀愁——消费文化语境中的丽莉和梅

伊迪斯·华顿是美国文学史上一位杰出的女作家,她生于美国社会由工业生产向消费享乐转型的时期。出身豪门的华顿自然而然地卷入到这次消费浪潮中,她情感细腻敏锐,并把她的社会感受巧妙地刻画在她的作品中。笔者试从消费文化这一角度来分析《欢乐之家》中的女主人公丽莉·巴特和《纯真年代》中的梅·韦兰,通过分析她们的地位及命运,来揭示上流社会的女人在消费社会中的可悲形象。     

直觉 Fuzzifying 拓扑：邻域系

引入了一种新型的直觉模糊拓扑并研究了其邻域系。这种拓扑可以看做Ying[8]中的Fuzzifying拓扑的自然的推广,因而称之为直觉Fuzzifying拓扑。     

大众传媒时代的瓯剧传播形态

大众传媒时代的戏曲传播,突破了时空限制,并且戏曲在适应新的传播方式过程中进一步发展自身的艺术形态。戏曲所面临的一个重要问题是寻找适宜于大众传媒时代生存与发展的传播策略。温州的瓯剧艺术在这方面做了一些有益的尝试,并且积累了一些成功的经验。     

提高执行能力是落实效益的有效途径

制度定了之后,如何落实是各级部门关心的大问题。在当前我国全面建成小康社会的关键时期,转变作风,提高执行力,不断提升工作落实的质量效益显得更为紧迫和重要。本文就如何提高执行力谈一下看法。     

以“动”促学,用“做”悟“学”——对“数学综合实践活动”中“做”的思考

《数学课程标准》中明确指出在数学教学中应增设"实践活动与综合应用",能让学生学会用数学的眼光来描述,分析解决生活中的问题,增进学生不断探求新知的欲望并加深对数学知识的理解.让学生在学习数学的过程中,既有生动有趣的数学探究性活动,又有丰富内涵的研究性课题学习.在学习方式上既有以动手操作为主的数学实验,又有以动脑思维为主的思辨研究,让学生经历实验、操作、猜想、验证等过程,体验发现、提出、分析和解决问题的科学方法.     

程序设计与离散数学课程教学相结合教学方法探讨

文章提出程序设计与离散数学课程教学相结合的教学思路,离散数学课程教学由一系列的数学模块以及相应的程序设计项目所组成.文章指出这种教学方式的优点并给出促进课程教学的新方法.同时列出一些数学模块及其相应的设计项目.     

企业财务内部控制的关键点分析

企业的发展离不开人流、物流以及资金流,而其中的资金流将人流与物流连串在一起,对企业的发展起关键的作用。因而实行财务控制是十分必要的,对企业的生存也是必须的,有效地保证了企业资产安全。然而企业在实行财务内部控制时不管是在管理上还是在技术上都遇到了许多难题,极大程度的影响了财务控制的作用,并对企业的发展形成了一定的阻力。本文以企业财务内部控制为主要探讨内容。分析财务控制的难点,并针对难点分析财务控制的关键点。     

文化的阐释:鲁利亚文化心理观与心理学当代发展

鲁利亚创建和主张的文化心理观,是其文化历史理论的精髓所在.它是一种高级心理机能的社会起源理论,强调在人类历史发展过程中形成的物质文化和精神文化对人的心理发展起着决定作用.挖掘鲁利亚的文化心理观,解读其深邃内涵,无疑对建设和推动当代心理学具有重大的理论与实践意义.