人才培养视野下的社区资源与校本课程开发

新一轮课程改革要求各校应充分挖掘课程资源,打破"象牙塔"的传统思维,充分利用社区的人力、文化及物质环境等重要的教育资源,有力推动学校的课程教学,进而促进学习化社区的形成。事实上,校本课程越来越成为学校与外界联系的纽带。     

武术在世界各种格斗风格艺术中的影响与地位研究

通过对中国武术目前在世界各种格斗风格艺术中的影响与地位的调研、统计分析,提出了在武术推向世界的过程中,要充分利用武术在国际上已有的良好信誉和扎实的群众基础;继续发挥电影、电视媒体对武术的宣传作用;要重视武术技术的实用性、格斗性和文化内涵等方面的交流与研究;在推行武术运动模式和开展武术竞赛活动时,要尽量保留并突出武术技术演练中的实用性和格斗性的特点;要与海外各种武术组织、团体、学校加强联系,把武术渗透到海外大学的课程设置中,从而提高练武团体的整体素质,真正使武术成为世界体坛中具有重要影响的体育运动项目之一.     

让教材流淌“源头活水”——谈“自主－探究－发现”模式在历史课堂教学中的运用

教学方法历来讲究创新,但绝不唯新,传统的教学方法只要运用得当,依旧可以收到良好的教学效果。所以直至今天,“发现教学”这一模式仍在为各学科教师广泛使用,尤其是在如今新课程改革的大环境中。就历史学科而言,我们可以在授课过程中选择一些理解难度和思维能力要求贴近学生实际的章节,充分发挥“自主－探究－发现”模式的功效,培养学生的自主学习能力、探究意识和思维水平。     

浅谈浙江地方拳

浙江地方拳内容广博,历史悠久,是古代武术的继续和发展,是具有广泛群众基础,适宜南方地理环境所操练的一种南派拳系。浙江资源丰富地处长江下游,历来为兵家争夺之地,民性强悍,武风其盛,随着社会的变革,浙江武术技法的演变受古代军事、政治、杂技,舞蹈等多方面的影响,朝着庞杂为特征的方面发展,但始终继承着武术中的技击方法和强身健体之术,保留着古代武术南派拳种的技击招术和短打技法的基本规范。使流传在浙江各地的拳种,在技法上多以上肢运动为主,劲力突出,闪躲灵     

悠悠故乡情,浓浓人文味——评《近现代中国物质生活与习俗的变迁》公开课

自古希腊智者学派提出"人是万物的尺度"以来,人文主义的理念根植于西方的历史文化之中,且成为思想解放的旗帜。苏格拉底之后,哲学更成为一门研究"人"的学问。相比西方历史关注点逐步"下移",我们的历史关注点却在不断"上移",封建时代的帝王将相史自不必说,近现代以来,"人"的历史也逐渐变成"人民"的历史。个人,在历史长河中慢慢模糊淡化了。即使在历史课堂上,"人"也是经常缺位的,我们总是习惯于旁观历史,仿佛历史是"他们"的,不是"我们"的。可喜的是,近年来此种现象得到越来越多史学界领军人物的关注。山东青岛名师李付堂老师在《探     

以健康体育为理念的高校体育教学改革与实践

中国计量学院的公共体育教学工作以＂健康体育、终身体育＂为理念,以课内课外一体化教学模式为载体、以体育特色课程和重点课程为依托,探索出了一套行之有效的高校公共体育教学改革新格局,以期为高校公共体育教学改革的实践探索提供一定的理论依据和实践参考。     

普通高校安全教育融入体育教学的改革与实践

随着人类社会的不断发展,安全形势日趋严峻,社会发展对人才素质提出了新的要求,安全教育已经成为大学生生活中不可缺少的组成部分。在高校体育教学改革尚需不断深入的背景下,体育作为一门以身体活动为基本手段,培养人的身心素质的特色学科,适宜作为培养学生安全能力的课程平台和载体。本研究对于安全教育融入普通高校体育教学的改革进行了理论和实践的研究探索,旨在为构建高校体育教学新格局提供一定的理论依据和实践借鉴。     

对国际间学练武术不同认识的研究

本文通过对英国 2 5 0位武术爱好者学习中国武术的目的和对武术认识的问卷调查分析 ,阐述了来自不同地区、国籍、接受不同教育程度者对武术有着不同的认识和需要 ,提出了在向外推广武术运动时应注意的问题 ,揭示了国际武术发展的战略     

基于“难度”的考究论武术竞技化的历史演进

本文以'难度'为研究点,运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,剖析武术发展演进特点及历史意义。得出:'难度'是武术发展最重要的标示;'难度'从概念的不断争议,内容的不断改变,表明竞技武术是曲折、迂回的发展;武术竞技化是限制在'中与西、新与旧'双重的价值系统。     

学术性普通高中对课程资源建设的诉求

“学术性普通高中”是指具有“学术性”特征的普通高中,是以培养具有学术素养、专业精神、审美情趣的学生为目标,以建设学术性教师、学术性社团、学术性课程体系和实施研究性教与学为内容,以学术性教育者、学术性教育行为、学术出教育环境为特征的现代新型高中.作为现代学术性高中究竟需要什么样的课程资源呢？教师可以从研究、开发、应用、评价这四个主要环节上体现“学术性”的特征.