数形结合思想在初中数学教学中的应用

正数学这门学科主要是对数量关系以及空间形式进行研究,其中,在数和形之间充满了千丝万缕的联系,而数形结合思想就是通过对它们之间的联系进行相互转化,对数学问题进行解决的方法。初中数学具有一定的逻辑性以及抽象性,在学习的过程中相对难度较大,在传统的教学方式下显得枯燥乏味。数形结合的教学方式在初中数学教学中开展,可以提高学生的学习兴趣。一、数学教学中数形结合思想的体现在数形结合思想进行运用主要体现在以下的几个方面:     

企业管理视角下中职校职业生涯教育探究

从企业职业生涯管理视角来审视中职校的职业生涯教育,通过认识上的重视、行动上的拓展、方法上的统筹、文化上的熏陶,使中职校以开放的眼光进行职业生涯教育,从而有利于学生在校学习期间从认识上接纳企业,从行动上融入企业,为实现与企业"零距离"对接打下坚实基础。     

体育馆信息化建设

信息技术正以巨大的力量,推动着人类社会迅猛的向前发展,改变着人们的生产和生活方式。信息时代的到来,为我们国家实现跨越式发展和民族复兴伟业提供了难得的历史机遇。     

给自己的笔进补

《给自己的笔进补》,这个书名笔者私以为恰恰最适合今天的一些所谓"书人"急需去做的。董桥先生早年所著《英华沉浮录》十卷,其中之一名为《给自己的笔进补》,这个书名笔者私以为恰恰最适合今天的一些所谓"书人"急需去做的。     

对普通高中新课程标准方案的认识

普通高中新课程标准方案是通过专家、学者、教学一线的教师及教育工作者等经过一系列理论研究和实际论证,在不断改进和完善的基础上制定出来的,其理论的导向作用显而易见.下面就普通高中新课程标准方案的缜密性、灵活性、发展性谈点自己的认识,供商榷.……     

学校必须加强革命的理想、道德和纪律教育

党的十二大明确提出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育,在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是争取在五年内使社会风气根本好转的一项基本措施。”青少年在全国人口中占有很大比重,据不完全统计,全国少年儿童和廿五岁以下的青年,共有四亿多,其中大部份正在各级各类学校中学习,在中小     

关怀下的反思--另一种视野里的自然

面对和谐的自然环境日已遭到人的破坏，带着一种对自然关怀式的情感，从分析自然的脆弱性、多样性、反应性、最高存在性这些容易被人忽视的自然的一些内在特性入手，以期从另外一个角度，即情感和理智的交融中唤起人们对自然的一种人文式的理解与关怀。     

八戒灌篮之道歉艺术

A我的降蚯蚓十八掌再差0.08米就打在八戒的鼻子上,为此八戒的Fans猫猫竟然整个下午不再理会我。好在八戒和我是铁哥们,对于我的粗鲁他仅仅是皱皱鼻子,耸耸肩,瞪瞪眼。再说错误是他先造成的,就在篮板下那么好的位置,他竟然没有把那个关键的球投进。结果我们高二(5)班以87∶88输给了高二(3)班。郁闷!作为主力的我只好拿八戒开刀了,他的鼻子差点就成了大马趴。这时在一旁的猫猫看不下去了,说:“不就是个球没有进吗?再说也不全是他的错啊。你要有本事你自己进啊。哼,看你前鸡胸后驼背的样儿!”这话激怒了我,我使出狮子吼:“滚!”事情就这么简单…     

“打比方”在解释物理现象时的优势

所谓打比方，又称打比喻，指的是用一种容易明白的事物来说明另一种不容易明白的事物。它具有把抽象的问题转化为形象的，好理解的优势。物理学科素来被认为是一门较抽象的学科。许多物理现象概念、规律等都不好理解，如果老教师采用较深的理论去诠释，反而让学生对其了解更加模糊。本人在近几年的教学实践中发现利用“打比方”的方法来解释物理中较难理解的现象等效果甚佳，下面我就举例来说明这打比方在解释物理现象的优势。