韩国儿童节让大学生成为活动策划者

请儿童进大学过节 对于韩国公州教育大学来说，在儿童节邀请孩子进入校园，让大学生全方位参与儿童节的组织策划及其他角色扮演活动。是培养大学生综合实践能力的重要契机。韩国公州教育大学是一所培养本科学历小学教师的高等院校。校园占地面积不大，在每年5月5日韩国儿童节到来之时，这里已是绿树成阴、鲜花盛开，环境非常优美。     

中班消防教育主题活动设计

活动目的:1.掌握最基本的安全防火知识和技能,形成初步的消防意识。2.学习自我保护和救助他人的方法,懂得生命的珍贵。活动一火的起源活动准备:1.做好去地质陈列馆参观的准备。2.故事《钻木取火》和《赖宁救火》     

论原型理论的局限性——以英汉正反同词现象为例

正反同词作为语言中的一种特殊现象,研究这种现象能够发现原型理论在解释这一现象时存在不足,主要表现为：研究方法偏颇;语料来源单一,缺乏跨语言研究;共有同一个范畴典型受到挑战;语义链断裂,家族相似性模糊以及对立范畴成员互不侵犯却正反兼容在同一范畴中。     

寓教于乐的韩国儿童节

韩国的儿童节定在每年的5月5 日,这一天也是韩国的公众假日。 2005年5月5日,利用在韩国公州大学做交换教授的机会,笔者陪同一位韩国女士及她的两个孩子,参加了在公州教育大学校园内举办的儿童节活动。和国内庆祝儿童节一样,这一天孩子们可以参加各种活动,享受家长和社会为他们创造的快乐,而令笔者感受最深的则是其活动中所体现的教育性。     

水库除险加固工程施工进度保证措施分析

水库除险加固工程施工中,保障施工进度尤为重要,本文就保证施工进度的控制、保证措施进行分析,对当前大量开展的病险水库除险加固工程建设有一定的借鉴和指导意义。     

地理探究能力的培养刍议

2005年文综考试大纲提出了四项能力要求,其中“论证和探讨问题的能力”属于新课标的范围,是2005年新增加的能力要求。地理课堂教学中学生的探究能力培养,成为高考取胜的法宝之一。探究式学习的主要形式有:情境型探究、案例型探究、应用型探究等。应用激励性策略、主体参与策略、开放合作策略从注重基础、善用图像两方面来培养学生的探究能力。     

体罚禁令出台,韩国师生称不习惯

在韩国有＂教鞭下的爱＂＂不打不成器＂的说法。为规范学生行为,敦促他们努力向学,许多师生、家长对此已习以为常。现在,禁止体罚在韩国引起了不小的争议。     

恰到好处地创设情境教学

从"立足教材,创设问题情境""引导学生实现探究性学习""以学生为本,培养学生的应用能力"3个方面对创设情境培养学生的创新思维能力进行分析研究。     

物理“三结合”教学法的意义

变“要学生学”为“学生主动学”,这是教学工作中的关键之一。变“灌输知识”为“培养能力”和“提高素质”,这是教学工作中的关键之二。最大限度地启发学生思考,调动学生讨论,以达到去伪存真,透彻理解的目的,这是教学工作中的关键之三。为此,我们创造了自学、启发讲授与讨论相结合的“三结合”物理教学法,在教学实践中取得了显著的成绩,其意义如下：