东道国人才生态环境对人才根植意愿的影响——人才成长预期的中介效应

基于勒温的场论和ERG理论,遵循"外部环境——心理认知——行为倾向"的逻辑,探讨东道国人才生态环境通过中介变量人才成长预期对于人才根植意愿的影响.研究表明,(1)东道国人才生态环境的四个维度中,经济发展环境、生活环境、文化环境对人才根植意愿具有正向影响;(2)经济发展环境、生活环境、人才政策环境、文化环境对人才成长预期有正向影响;(3)人才成长预期对人才根植意愿有正向影响;(4)人才成长预期在东道国人才生态环境与人才根植意愿间起中介作用;(5)东道国人才生态环境的四个维度及人才成长预期对人才根植意愿影响的总效应从大到小依次为:经济发展环境、文化环境、生活环境、人才政策环境、人才成长预期.     

自组织知识系统与他组织知识系统的网络结构比较分析

将维基百科分类网络与WordNet、同义词词林3个概念网络分别看作自组织知识系统网络与他组织知识系统网络的代表,并用复杂网络的方法对这3个网络进行比较分析。结果发现3个知识网络都具有小世界特性和无标度特性,并且在微观结构上具有较大的相似性,说明知识体系本身是有共性的。     

乡村振兴战略下襄阳乡土文化品牌典型培育研究——以谷城县五山镇“玉皇剑”为例

党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,要“按照产业兴旺、生态宜居、生活富裕的总要求”,实现乡村全面振兴。文章以襄阳市谷城县五山镇茶叶品牌“玉皇剑”为例,从提升襄阳乡土文化品牌韵味、增加品牌乡土气息、乡土文化品牌宣传度等方面进行了研究,有助于在商业科技化、品牌乡土文化的情况下,加快推进农业农村现代化,实现乡村的全面振兴。     

以“问题”涵养数学逻辑推理素养——以“指数型、对数型复合函数”的教学为例

逻辑推理素养是一个人由内而外流露出来的东西，除了具有良好的逻辑推理能力外，还具备良好的思维品质与人格魅力.文章从逻辑推理素养的概念与内涵出发，以“指数型、对数型复合函数”的教学为例，通过教学实践分析“问题”涵养逻辑推理素养，并从以下三方面谈一些思考：问题设计的注意点、单元整体教学的组织形式、践行“以生为本”的理念.     

探究性作业:让学生悦享数学

随着“双减”政策以及新课标的颁布，越来越多的数学教师开始关注课堂效率及作业设计。教师应从学生的学习实际出发，钻研教材，了解学情，设计符合学生认知水平且能提升学生数学核心素养的作业，让学生在巩固知识的基础上感受到数学作业的乐趣。