《平均分》的两次教学经历及反思

人教版二年级数学实验教材对《除法的初步认识》内容编排分了两个层次:第一,通过创设学生喜欢的“分物品”实例和活动情景,让学生在“分”的过程中体会、建立“平均分”的概念。第二,在建立“平均分”概念的基础上学习除法。《平均分》这一课,我先后施教了两次。在两次教学实践中,由于教师为学生提供的素材不同、留给学生探究活动的空间不同,收到的教学效果也迥然不同。第一次教学实践:我用媒体创设明明家来小客人,分水果的情境:师:明明家来了几位小客人?生:4位。师:明明拿出水果招待他们,(教师出示水果图片)请你们数数每种水果各有多少个?…     

我国职业足球行业规范若干问题研究

采用文献资料等研究方法，分析了我国职业足球行业规范的特点(自律性、规范性、专业性)、内容和形式。论述了行业规范的作用。认为：随着俱乐部的发展，行业规范的制定应多样灵活，同时要处理好行业规范与法律的关系。     

语言测试对语言教学的反拨作用的思考

语言测试对课堂教学总存在着不同程度的积极或消极的影响,即反拨作用。本文分析了以往语言测试中存在的几点问题,进行了对应于测试的探索,提出树立测试对教学的反拔作用的优先原则以及就如何使语言测试产生正面的反拨作用提出了自己的看法。     

饱蘸激情 浓墨重彩——《和你在一起——记当代孝子张尚昀》采写札记

2005年7月15日．《河南日报》刊出长篇人物通讯《和你在一起——记当代孝子张尚昀》，新浪、网易，搜孤、麟讯、人民同等各大网站竞相在首页予以转载。网友们阅读此文激动、落泪，纷纷表示“生子当如张尚昀”．“当代章子张尚昀的事迹震撼着人们的心灵、净化着社会的空气”．“河南人，好样的!”……     

心随责走写“责任”——《责任重于泰山》(六论)写作体会

"责任"这个话题老生常谈,越是这样的文章就越难写,2005年,《人民日报》曾刊发署名"任仲平"的大型评论《论责任》,为第六论写作提供了一个思路。如何结合河南实际特别是领导方式转变谈责任,而不是泛泛而谈就责任说责任,成为第六论的重点和难点。     

愉快教学法在物理教学中的应用探讨

1引言 物理学是一门以实验为基础的科学,同时物理学是一门具有较强逻辑性的学科。物理学的理论显得抽象、复杂,涉及面广,物理学又是一门与人们的生活息息相关的学科。正因为其具有自身的特点,决定了学好物理并非易事,尤其是中学阶段的学生。     

乘上生活“直通车”奔在数学“高速路”——《求两积之和的三步计算应用题》教学片断与反思

片断1 生活小探索——“我校占地面积知多少?” 师:刚才我们从生活的实例中快乐地学会了三步计算应用题。下面我们的话题是:“我们的学校知多少?”你知道我们学校的占地面积吗?     

《平均分》的两次教学经历及反思

人教版二年级数学实验教材对<除法的初步认识>内容编排分了两个层次:第一,通过创设学生喜欢的"分物品"实例和活动情景,让学生在"分"的过程中体会、建立"平均分"的概念.第二,在建立"平均分"概念的基础上学习除法.<平均分>这一课,我先后施教了两次.在两次教学实践中,由于教师为学生提供的素材不同、留给学生探究活动的空间不同,收到的教学效果也迥然不同.     

奥运会发展面临的挑战和对策

通过文献调研，从奥运会的独立性、商业性、职业性、超大规模、兴奋剂的滥用、三大支柱间的矛盾等6个方面分析了奥运会面临的挑战和一些对策，为奥运会更加健康发展提供参考。     

体育锻炼调节自我增进大学生心理健康

主要通过文献资料法从自我概念和自尊两方面论述了体育锻炼增强人际交往能力、型体自尊,从而增强自信心,促使自我概念的重构,自尊性提高,较好地增进大学生心理健康.