有效挖掘数学潜能生学习潜能的策略

关注每一位学生的学习状态和学习潜能的激发,是新课程改革的必然要求。但在实际教学中,总会有一些学生由于自身、教师、学校、家长等方面原因,主动参与学习的意识不强,学习潜能没有得到充分发挥。这些学生往往不专心听     

例谈小学数学教材钻研的着力点

小学数学教材既是教师备课、执教的材料,又是小学生学习、复习的主要依据。钻研教材,是教师形成教学能力的基础。那么,如何钻研小学数学教材呢？笔者认为,可以从以下几点入手。     

值得关注的几种评课方式

评课是教学、教研过程中一项经常性的活动。苏霍姆林斯基认为":课,是教育思想的源泉;课,是教育信念萌发的园地。"他一辈子坚持每天听两节课,听完课后还要认真地分析、评议。可见,评课具有现实的意义。在实施新课程的今天,其作用显得更加突出。     

例谈如何灵活处理小学数学教材

叶圣陶先生说过:"教材无非是个例子,凭借这个例子使学生能够举一反三."任何一部教材,不管编排得多么好,理念有多么先进,都不可能完全适应每个教师、每个班级,所以教材也有需要改进、调整、补充、重组的地方.因此,我们要在尊重教材的基础上,把教材看做是引导学生认知发展、进行人格构建的一种范例,从而对教材进行灵活处理,为学生建构一个充满活力的课堂.     

小学生数学学习错误的本质及有效利用

学习错误是指由于受知识经验和思维能力的限制,学生在认知过程中出现的种种偏差和失误。学生的学习错误都是有价值的。教师不但要宽容学生的错误,还要用一双慧眼去发现课中随时生成的有效资源并加以正确的利用。其策略有：直面错误,探索真谛;剖析错误,正本清源;捕捉错误,亮出精彩;反思错误。归纳提升;欣赏错误。渗透爱心。     

新任校长快速树立威信的策略

校长必须具有一定的威信,这是校长有效实施领导和管理的前提。新任校长能否在短期内快速树立威信事关学校工作能否稳定而又正常地开展。新任校长快速树立威信应做到：以身示范,树立良好的第一印象;与教师同心,让全体教师享受服务;展示才能,让全体教师心服口服;建章立制,营造公平的工作环境;注重廉洁,展示清正的管理形象;以情感人,树立和蔼可亲的形象。新任校长只有充分发挥非权力影响力的作用,才能真正快速树立起威信。     

小学数学“探索平台”的构建策略

儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性学习方式,学生学习知识既是接受的过程,更是发现与创造的过程。因此,在小学数学教学中着力构建“探索平台”,从而引导学生进行自主探索,应该是数学教学的出发点和归宿。