试论社区体育的称谓、特点及功能

对“社区体育“一词进行了术语规范性思辨,指出社区体育所独具的个人余暇性特点,论说了具有结构基础的健身强体、移易情感、信仰代偿、向心聚合等体育及社区体育的显见功能与颐养天年等隐寓功能.     

体育教学模式之研究

重新审视教学模式的内涵,分析考证程序教学、学导教学、发现学习以及掌握学习等四种经典教学模式引入体育教学系统的可行性,对“系列教学模式”的基本思想做一初步介绍。     

体育教学模式之研究

重新审视教学模式的内涵,分析考证程序教学、学导教学、发现学习以及掌握学习等四种经典教学模式引入体育教学系统的可行性,对“系列教学模式”的基本思想做一初步介绍。     

美国中学的竞技运动

<正> 随竞技运动在大学的开展,许多运动项目在中学也得到推广。贝茨(Betts)曾做过有关报导:纽约公办中学的运动团体最早建于1903年,此后不久,其它各大城市也相继效仿。1909年一份关于内布拉斯加州最大的75所中学的调查表明,有95％的中学参加了校际运动竞赛,另对555所城市中学的调查结果是,432所中学有橄榄球队,360所中学有棒球队,213所中学有篮球队,161所中学有田径队。在大学阶段,一个人的运动特长可以得到最充分的发挥,不过,早在中学阶段,最具特色的运动竞赛就已经在影响着学生的日常生活了。林德斯(Lynds)认为,本世纪20年代以来,中学竞技运动的重要性和     

体育与哲学

从体育理论的哲学基础、体育学者的哲学质素和体育实践的哲学牵助三大方面阐释了体育系统可从哲学得到的启示。     

定向心理早熟研究方法初探

心理早熟问题毫无疑问应归属心理成熟范畴,那么,心理成熟所指究竟是心理过程还是个性特征呢?心理学理论早已指明,人的心理现象包括心理过程和个性特征两大方面,二者是密切相关的,即个性特征的形成离不开心理过程,个性特征也必然要在心理过程中才能表现出来,正如时间与空间的相互依存,心理过程和个性     

运动训练控制研究综述

本文综合分析了两本运动训练学专著的有关章节和十余篇有代表性的文章,集中详尽地阐释了运动训练控制的三个基本问题,即"什么是控制"、"控制什么"和"怎么控制".关于控制过程的理论模型,本文归纳罗列出苏联、西德和中国的三个典型方案,并指明三者的递进联系:关于控制过程各子系统之间相互关系,本文收集了国内外最新观点,并略加评议;最后用较多笔墨概括性地论述了实施控制的三种方法,并指出三者的逻辑联系.     

运动训练原理新知简述

直白地阐释了原理、原则、规律之间的关系，简要地论述了三条通项训练原理、二条体能训练原理、三条技能训练原理和四条战能训练原理。     

体育之理论结构新解(续一)

基于既往研究成果，对体育概念和体育起源做出进一步的分析判断，为体育理论的改造重建再做哲学思辨，简述体育操作理论的构成及其特点