中学物理“问题-协作-探究”教学模式研究

中学物理教学本身以“实践+探索”为核心,在培养学生科学素养方面卓有成效。伴随着新一轮课程教学改革的推进,对中学物理教学提出更高的要求,原有的教学模式已不能很好地适应新时代教育发展需求。本文基于对黔西南州初中物理教学现状的调研,提出一种更为精细化的教学模式——“问题-协作-探究”教学模式。     

第三方参与的灾害应急物流体系模型构建

灾害应急物流体系对降低灾害损失有直接影响。在分析我国灾害应急物流体系现状的基础上,借鉴日本、美国的灾害应急物流体系的成功经验,构建了有第三方物流企业参与的灾害应急物流模型,分析了该模型的构成要素,并根据不同等级的灾害特点,提出了第三方参与灾害应急物流体系的应对策略。     

德育渗透小学英语教学的策略分析

立德树人是教育的根本任务,教育始终要坚守"先成人、后成才"的理念.小学阶段是学生道德培养的关键时期,在英语教学活动中进行德育渗透,不仅是学校教育职能的必然要求,也是教师义不容辞的责任.教师应以身作则,树立德育榜样,并深挖教材、营造德育情境、渗透德育理念,开展丰富多彩的实践活动,促进德育与英语学科的融合.     

实验在自然教学中的应用一例

传统的自然教学,是教师讲授,学生机械地记忆.学生获取某个知识或某个概念,是死记硬背的书本知识,缺少感性认识做基础.因此,这种知识是空洞和抽象的,学生难以接受和理解.对学生来说,勉强记下的知识,也是无源之水,无本之木.因为这种教学方法完全违背了学生的认识规律.     

“双减”视域下提高小学生数学思维能力的实践研究

在教育改革的背景下，以“双减”为出发点探索提高学生数学思维能力的方法具有重要的意义．文章从锻炼学生逻辑思维能力、培养学生数学学习兴趣以及增强学生问题解决能力三个方面出发展开讨论，同时提出在小学数学教学中培养学生数学思维的策略，包括创设生活情境、借助信息技术和进行提问等手段，希望通过这些措施的实施来提高学生的数学思维能力，为他们未来的学习和发展奠定坚实基础．     

追光而遇 沐光而行——党旗飘扬下一路走来的成电

<正>2022年，成都电子科技大学（以下简称成电）档案馆举办“喜迎二十大档案颂辉煌”之“成电记忆档案展”，从馆藏档案中甄选出63份珍贵档案，从档案的视角回顾了学校在党领导下走过的66年历程，弘扬成电在开拓、坚持、奋进、创新进程中紧跟党的脚步，与国家同呼吸共命运的成电精神。     

“DNA的复制”常见问题释疑及教学建议

以“DNA的复制”一节为例,针对教材中未涉及的内容进行补充,对教学疑问进行分析和解答,以期为教师备课提供参考。     

开发非学科类传统特色活动拓展思政课实践教学路径的研究——以西宁市大通县乡村中小学为例

本文旨在通过调查大通县乡村中小学思政课实践教学活动的现状，了解其目前存在的问题，继而结合课程标准及地方传统文化特色，对乡村中小学开发非学科类传统特色活动拓展思政课实践教学路径进行研究。