关于加强高校国防教育的几点思考

学校国防教育是全民国防教育的基础,高校国防教育是学校国防教育的重点。高校应建立学校一学院一学生组织三级国防教育组织体系,强化学生组织自我教育功能；发挥军事理论课和军事训练的主渠道、主阵地作用,坚持“立足校园,走出去,请进来”,拓宽教育途径、创新教育形式、丰富教育内容。以增强学生国防意识,提高综合素质为目标,以培养学生的爱国主义集体主义精神、组织纪律观念、雷厉风行的作风和顽强拼搏的意志品质为目的,实现国防教育与素质教育的统一,逐步构建以爱国主义为核心的国防教育体系。     

加强国防生养成教育提高培养质量

国防生是介于军校生与地方普通大学生之间的特殊群体,应该集两者之长,避两者之短。在日常教育管理中,加强养成教育,拓展教育途径、创新形式内容,提高培养质量。     

国防生忠诚教育对加强大学生思想政治教育的启示

哈尔滨理工大学针对青年大学生的特点和思想实际,着眼部队的特殊需要,在国防生培养中始终坚持把思想政治素质培养放在首位,持续开展＂忠诚＂主题教育,取得显著成效。由此引发对大学生思想政治教育内容的思考,应教育引导大学生具有坚定的理想信念、顽强的意志品质、强烈的团队意识和过硬的作风,忠诚于党、忠于祖国、忠于人民,把自我价值的实现融入到全面建成小康社会的伟大事业中。     

论HTY火焰监视仪在HG75/5.3-LMG1(F)3#循环流化床锅炉上的应用

"安全第一,预防为主"是电力行业的警句。为了保证锅炉机组安全稳定连续运行,鸡东热电有限公司2005年7月在大修的3#锅炉安装了由铁岭市兴科精密仪器有限公司生产的HJY-IV型内窥式火焰电视监视仪。3#锅炉自2003年10月30日启动至2004年2月28日连续运行4个月,创建厂以来锅炉连续运行最高纪录,也充分说明了3#炉所属设备保证了安全生产。     

高校思政课实践教学“三维”协同体系建构研究北大核心

文章拟从系统协同效用角度探索思政课实践教学效果提升的路径,通过挖掘、整合实践教学资源,创新思政课实践教学模式,形成实践育人的合力效应,并有效支撑思政课程教学体系的系统性和逻辑性。从宏观视角实施顶层设计,强化各门主干课程之间实践教学的目标协同性;从微观视角细化规则制定,加强各门课程内部实践教学的要素协同性;在管理层面确立实践教学与理论教学相协同的机制保障体系,建构具有普遍性和可操作性的实践教学推广体系。