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新莽至东汉时期的铜镜制作很精致,是两汉时期铜镜发展的高峰,铜镜纹饰更为复杂多变,有规矩纹、神仙乌兽纹、四神纹、流云纹、波折纹和锯齿纹等,其中流云纹、波折纹和锯齿纹多饰于镜缘上。这个时期,铜镜上的花纹以单线勾勒轮廓为主要表现手法,线条纤细,繁缛,流畅生动。东汉中期以后,神兽镜、画像镜、龙虎镜等镜种出现,由于采用浮雕式技法,使得主体纹饰隆起突出,较之以前采用线条法装饰的纹样更为形象生动,开创了后代铜镜高圆浮雕的制作手法。其主体纹饰采用浮雕式技法,标志着中国铜镜发展到了一个新的阶段。这个时期的铜镜按形式可分为高浮雕、浅浮雕、画像镜三种。高浮雕技法的采用,使神、禽、兽的形态更为活灵活现。纹饰构思也多样化,如神兽镜充满幻想和神话色彩,展现出当时人们心目中的神仙世界。 相似文献
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张继超 《小作家选刊(小学)》2011,(11):112-112
随着新课程的实施,初中数学教学改革不断向纵深方向发展。转变教育观念.培养出有创新精神和开拓能力的高素质人才是当今教师的迫切任务,初中数学教师首先要进行教学方法、教学手段的创新,教师要明确数学教学的目的不仅是培养能掌握数学概念、公式、解答数学习题的知识型人才,而且更要注重加强数学素质教育.通过对创新型的教学模式在初中数学教学中的应用及分析,促进学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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国际学生评估项目(PISA)在全球范围内为各国的教育水平评估提供了一个重要的横向比较平台,被广大学者认为是衡量教育质量的重要指标.近年来,重参数化DINA模型给出一种新的评估方法,能够进行更加准确的评估,逐渐在教育评估领域崭露头角,其独特之处在于能够结合认知分析把测量目标与认知过程模型紧密结合,展现学生对各知识点或技能的深入掌握程度.本文选择重参数化DINA模型作为分析工具,深入挖掘2015年PISA测试中来自中国、日本、美国等12个国家12 918名学生的答题数据及反应时间,旨在明确这些国家学生的学习轨迹并对其进行对比.本文的研究结果呈现了不同国家学生认知学习过程的独特性,以期为国际教育改进提供有益的参考. 相似文献
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