高校辅导员系列专业技术职务评聘实践与探索——以华东师范大学为例

本文以高校辅导员系列专业技术职务评聘的实践经验为基础,通过总结实践操作中的经验、问题,论述了高校辅导员系列专业技术职务单列的必要性在于为辅导员提供良好的发展空间.吸纳更多人才,留住人才,推出优秀人才,形成良好的、动态稳定的人才流动效应.此外,还提出了高校辅导员系列评聘标准的要求和操作程序.     

电子资源库的设计与开发——以数学科学学院为例

分析了电子资源库的功能需求,从系统设计、数据库设计和技术实现3方面具体阐述了资源库的设计与开发,并简述了资源库的运用模式。     

当前的职高数学教学

当前职业高中的学生数学基础差,不爱学,不想学。既为学生学好数学,又让教师上好数学课,笔者从自身经历出发,谈谈自己的看法。     

高校辅导员系列专业技术职务评聘实践与探索——以华东师范大学为例

本文以高校辅导员系列专业技术职务评聘的实践经验为基础,通过总结实践操作中的经验、问题,论述了高校辅导员系列专业技术职务单列的必要性在于为辅导员提供良好的发展空间,吸纳更多人才,留住人才,推出优秀人才,形成良好的、动态稳定的人才流动效应。此外,还提出了高校辅导员系列评聘标准的要求和操作程序。     

教育技术支持国家精品课程建设的分析报告

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,精品课程的建设离不开教育技术的支持.本文采用网上调查的研究方法,对随机抽取的87门国家级精品课程(本科类)进行分析,探索教育技术对精品课程建设的具体支持作用,以期进一步发挥教育技术的作用,促进精品课程的建设.     

充分利用学生学籍档案做好体育院校“三育人”工作之我见

分析了体育院校学生学籍档案利用现状,论述了如何进一步提高学生档案管理水平,充分利用学生档案作好“三育人”工作的途径和意义。     

新文科背景下数字商务人才培养探索与实践

文章旨在探讨新文科背景下数字商务人才培养具有的重要意义、存在的现实瓶颈与突破的实践路径：在意义方面,指出跨学科人才质量成为衡量新时代文科专业水平的重要标志,新文科背景下数字商务人才培养探索与实践是学科纵深化发展的必然选择;在现实瓶颈方面,指出存在人才培养的要求与标准不满足现实的社会发展、人才培养的能力不匹配教育领域的新知识、人才培养的中国化不匹配教学场景与素材的冲突;在实践路径方面,尝试性探索八个路径机制的实践方案,如三链对接、五维协同、微专业建设、教材建设与数字化教学场景应用等。