高职高专英语教学中的跨文化研究

在目前的高职高专英语教学中由于对跨文化交际知识的缺乏,影响了学生对英语学习的兴趣。传统的单纯讲授英语的语音、语法、词汇,单纯地训练学生们的听、说、读、写的那种教学方法已远远不能满足当今社会的发展。应该重新审视外语教学方法,把语言教学和文化传授有机结合起来,在今后的英语教学中应该分别从课文、口语、听力、词汇、翻译以及语法讲解等方面恰当地引入跨文化教育。     

学习风格与英语教学

学习风格由即时环境、自我情感、社会需求、生理要求等四大类因素组成,可分为多种类型,具有稳定性、独特性、可塑性等特点。通过探讨学习风格理论,本文提出广大英语教师应该运用多样化教学方式,积极适应学生不同的学习风格,以达到更好的教学效果。     

高校教师现代教育技术能力培养模式

通过引入网络环境与柔性管理,对高校教师培训的组织模式、内容结构、过程管理与后期评价进行改革,构建基于网络的培训系统,形成高校教师教育技术能力培养的新模式。借助培训系统实行柔性教学与管理,在提高高校教师信息素养、教学技能等方面发挥了积极作用。     

教学质量保障体系建设的院校研究——以地方新建本科院校为例

高等教育的大众化促使高等学校教学质量保障体系建设任务日益严峻,高校教学评估的中心也随之侧重到教学质量上来。地方新建本科院校由于成立时间较短,质量保障体系建设任务尤为繁重。本研究选取福建省福州市闽江学院为例,对其质量保障体系的结构、功能进行详细分析,最后指出其质量保障体系建设的重点。     

我们是如何给孩子贴上“差”标签的

<正>钟启泉先生在《差生心理与教育》一文中说:差生问题是世界上每一个实施普及义务教育制度的国家普遍存在的问题。在今日的中小学里,差生现象有增无减。一般认为,这类儿童约占学生总数的8%～10%。据说在美国,这类"偏离了文化常模"的学生大约占全部学龄儿童的10%～20%,甚至超过20%。在日本,有所谓"差生七五三"(指七成高中生、五成初中生、三成小学生为差生)之说,表明跟不上     

视频共话学雷锋——与雷锋班班长吴锡有叔叔网上面对面

亲爱的小读者,2011年我们将迎来中国共产党成立90周年。咱们都知道,共产党、共青团、少先队之间有着一脉相承的特殊关系。很多优秀党员在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩,在他们身上,体现了工人阶级先锋队的影响力、凝聚力和战斗力。今年,杂志特别开设一个新的栏目党在我身边,发动广大小记者,采访身边的共产党员,聚焦他们的事迹、言行、精神和品质。欢迎你也加入进来哦!     

我自信 我成长

【活动理念】自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐、愉悦的内心体验,更能激发人的各种潜在能力,是积极心态的催化剂。自信的提升有利于自我意识的发展,自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,也是个性特征形成的过程。初预年级的学生开始对自己有所思考,包括体像、个性、智力和人际关系等。     

从自我中心主义到他者的伦理认同

《杯酒留痕》是当代英国小说家格雷厄姆.斯威夫特颇受评论界关注的一部作品。对该部小说有关宗教、历史、伦理等人文元素的研究是读者关注的重点。本文尝试切入作品中的另一凸显主题———对他者的伦理认同,分析和阐释小说中人物从自我中心主义到他者的伦理认同的转变。     

运用陶行知生活教育理论开展幼儿园数学教学活动

幼儿的教育离不开生活,幼儿的教育需要生活.将陶行知先生的理论与实践教育相结合,与数学活动相融合.通过不同的方式,实现幼儿数学教育的生活化,使数学教育不再单一、不再枯燥无味,让数学教育真正"活"起来,促使幼儿快乐学习.     

当前私营企业主阶层政治参与依据分析

随着市场经济的逐步完善,私营企业主阶层在经济上取得了不容置疑的地位。但是,他们的政治地位与其经济实力极不相称。为了改变现状,越来越多的私营企业主参与到政治中。分析私营企业主政治参与的依据有利于我们正确对待他们的政治要求。