综合学习的蓝图(下)——四元教学设计模式

本文对四元教学设计模式做出了概述。该模式最初是由范梅里恩伯尔等人在20世纪90年代初期为设计综合能力的培训项目而开发的。本文论述了综合学习培训蓝图的结构及相应的教学方法,其基本观点是:学习任务、相关知能、支持程序和专项操练这四个彼此关联的元素,在综合学习蓝图中是必不可少的。文章讨论了与涉及综合能力有关的基本学习过程相匹配的教学方法,同时提供了"检索文献"培训蓝图的样例。     

空间罗伦兹曲线集中化指数的计算方法研究

空间罗伦兹曲线在经济地理研究中具有非常广泛的应用。本通过实例着重研究空间罗论兹曲线集中化指数的几种计算方法。在这些方法中，十等分法和改进的十等分法所求得的集中化指数只能算估算值，存在一定的误差；而三角形法和梯形法所求得的集中化指数为精确值。通过研究可为集中化指数的计算提供更多的方法。     

解析两道2004年中考物质推断题

题1 (广州市)下图(略去部分反应产物)中A、B、C、D、E均为无色气体，W、X、Y、Z是四种不同类别的物质．变化⑥是实验室里制备E的常用方法。     

"世界级"大学是比较出来的吗?

那些自称“世界级”的大学都能名副其实吗 ?果真如此 ,这可能成为一种理想的公共政策吗 ?实际上 ,“世界级”这个具有双重性的术语本身就包含多种含义 ,这个本应按国际标准定义的“世界性”(world)概念却被本土化概念限定了。本文旨在探讨不同类型院校的质量 ,尤其是通过比较的方式探讨质量形成和测量的过程。本文还将讨论质量与声誉之间貌似神离的差异性 ,并得出建设性结论 :科研成果质量和创造能力方面的“世界级”比较是可以进行的 ,但宽泛地将“世界级”标准应用到整个大学质量比较之中的做法则是不可取的。因为 ,从最好处说 ,这将徒劳无益 ,从最坏处讲 ,则可能造成误导。     

我国水土流失问题及对策

分析了影响水土流失的自然和人为因素，水土流失在农业生产，水利工程，洪涝灾害和生态环境待城的危害，提出了治理水土流失的生态工程建设和生物措施，工程措施以及耕作措施。     

基于高校教师职业特性的教师业绩有效考核机制的构建

高校教师作为知识型人力资本，其工作的职业性质具有区别于一般人力资本的特殊性。正是这种特殊性，使得适用于一般社会职员的业绩考核机制并不能直接应用于高校教师的业绩考核当中。构建有效的高校教师业绩考核机制，需要立足于高校教师职业的特性，并通过对两种一般考核机制进行优化的途径来实现。     

对衡水市全面建设小康社会的思考

自从党的十二大提出了全面建设小康社会的目标以后，衡水市如同全国一样进行了周密的部署，具体的安排。怎样才能较快发展呢?这就需要制订发展目标，确定发展模式，研究发展动力，探讨发展机制。     

试论“哲学贫困”的含义、表现、根源及出路

一、“哲学贫困”的含义哲学贫困,其含义不是指马克思主义哲学的贫困,而是指人们从马克思主义哲学著作中抽取,所建构的哲学原理体系及内容的贫乏。马克思主义哲学基本原理是放之四海而皆准的真理,是永远不会过时的,它随着社会实践的发展而发展,一直是时代精神的精华。当人们将马克思主义哲学基本原理从各个原著中抽取出来,并装入某个体系原理     

缅甸远距离教育大学

一、背景远距离教育在缅甸已有二十年持续发展的历史。首先开展远距离教育的是1973年仰光教育学院。该院开设了两年制教育学毕业文凭教学计划。开设这一教学汁划的目的是适应中小学教师任职资格教育的需要。这一计划后来发展成两年制教育学学士教学计划。为扩大高等教育的途径和增加人们接受高等教育的机会,大学程度的函授课程是1976年在仰光文学与科学大学(theArtSandScienceUniversityYangon)的监督管理下开没的。它提供了下述四个领域的学士学位教学计划:文学类(历史、地理、哲学、心理学和缅甸语言文学)、科学类(数学、物理、化学、动物学和植物学)、经济类和法律类。除法律类为六年制外,其余科类的修业学制均为五年。     

《枣妮》作文精品导读

本文写一个农村来的女孩枣妮的故事。一个失去父母的女孩,一个从农村来的女孩,朴素而真诚,真实而自然。然而,当她刚来到班上时,却无人理会她。作者理解了她的处境后,想尽力帮助她,但善良的女孩心里总是想着别人。作者无意间翻看她的铅笔盒发现,她用的铅笔竟然是用纸卷